北师大版四年级上册2 认识更大的数备课课件ppt

课题名

认识更大的数

教学目标

1、让学生在认识个级数的基础上,认识“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位的方法. 

2、了解更大的计数单位之间的关系. 

3、掌握亿级以内的数位顺序表. 

4、进一步增强学生的数感,提高学生的迁移类推能力和观察,分析能力,不断培养学生的合作,交流意识和情感. 

5、通过操作,交流等活动,感受大数在生活和学习中的价值,培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心。

教学重点

感受认识更大的数的必要性,体验生活中大数的实际意义。

教学难点

认识更大的计数单位之间的关系,掌握亿级以内的数位顺序表。

教学准备

教师准备：计数器

学生准备：计数器

教学过程

复习导入

1、拨一拨。

在计数器上拨出：十二万五千     五十三万零一

2、填一填。

教师谈话：昨天研究的数就是大数，今天我们来研究更大的数。

新知讲授

1、课件出示：生活中的大数。

 2、数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？

（1）学生拨一拨，十个十万是多少？十个百万是多少？

（2）说一说：你发现了什么？

  教师总结：10 个一万是十万；

            10个十万是一百万；

            10个一百万是一千万；

            10个一千万是一亿。

               ……

3、仔细看，认真填。

教师巡视，指导学困生。然后订正。

4、下面是十进制数位顺序表。填一填，说一说。

（1）学生自己填写确实的部分。

（2）教师总结：

（1）说一说：你发现了什么？

每一级有4个计数单位，类似“个、十、百、千”。

相邻两个计数单位之间的进率是十。

课堂练习

1、填一填。

从个位起，第三位是（       ）位，第五位是（       ）位，第七位是（     ）位，第八位是（       ）位，第九位是（     ）位。

2、写一写。

在数位顺序表中写出下面的数：

（1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的。

（2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的

（3）一个数最高位是亿位上是8，十位上是9，其余数位上都是0。

3、拨一拨。

五亿五千万零五百    二十三亿零十万零八十

4、我会选择正确答案。

（1）个、十、百、千、万是（       ）。 

  A. 计数法     B. 数位名称     C. 计数单位 

（2）在5和6中间添（    ）个0，这个数才能成为五亿零六。 

  A.  5          B. 6          C.  7

5、填数，使下面的等式成立。

（    ）个亿 = 十 亿                  

（     ）个千 = 十 万    

一百亿 = （    ）个十亿             

（         ）个万 = 一 亿

拓展提高

你知道吗？

    地球赤道长四万千米，一亿小朋友的手拉起来，围赤道大约3圈。

课堂小结

这节课我们学会了什么？

1、每一级有4个计数单位，类似“个、十、百、千”。

2、相邻两个计数单位之间的进率是十。

布置作业

数学书第5页练一练1—4题

板书设计

认识更大的数

教学反思

学生在认数的过程中，不仅仅获得了较大的计数单位，更为重要的是对“说一说10个1是一十、10个100是一千、10个1000是一万”“10个十万是多少万？10个百万是多少万？”这两个问题的讨论和研究，让学生对大数有了更直观地认识，为下面的学习打下了一个好的基础。