人教部编版六年级下册1 北京的春节教案设计

这是一份人教部编版六年级下册1 北京的春节教案设计，共3页。

学习目标 ：
1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、截然不同、张灯结彩、各形各色”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备：查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等
教学时间：2课时
第 二 课 时
一、复习引入，回顾写作顺序和主要内容
1、老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
（1）写作顺序：时间顺序。
（2）主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
二、分清详略，练习朗读
1、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分用自己喜欢的方式做上记号。

（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
2、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
（1）自由朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
三、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法
在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，谈谈自己的体会
整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：
1、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2、除夕：抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
3．正月初一：主要通过人们的活动来体会。
（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4．元宵：主要通过对灯的描写来体会。
（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（2）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
四、 浅入略写片段，体会详写略写的好处
1、作者详写了“腊八、除夕、正月初一、正月十五”，还写了北京春节的哪些习俗？
（1）准备过年，买杂拌儿，买炮竹，买谷种玩意儿
（2）过小年，放鞭炮、吃糖
（3）大扫除，备足年货
（4）正月初六开张，逛庙会，逛天桥，听戏
（5）正月十九，残灯末庙，春节结束
2、引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
五、 回顾全文，结合实际，体会各地习俗的不同
1、学习了这篇文章，你能用自己的话说一说，按照老规矩，北京人是怎么过春节的吗？给你印象最深的是什么？
提示学生根据写作顺序，重点词句进行叙述，锻炼学生的语言组织能力和说话能力。
2、老北京的春节有那么多习俗，那同学们知道我们这过春节有哪些习俗吗？你最喜欢的又是什么呢？谁来跟大家分享分享
生自由发言，交流，集体讨论。通过对比，体会各地风俗的差异。
板书设计：
北京的春节
北京的春节—独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十五
热闹 喜庆 团圆 祥和