小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教案

11.我是一只小虫子（第一课时）

教学目标：

1.认识16个汉字，会写2个字，能主动积累词语和句子，学习多音字“泡”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,大致了解课文内容。

3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

教学重点：

1.认识16个汉字，会写2个字，能主动积累词语和句子，学习多音字“泡”。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

教学难点：

在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

教学过程：[来源:学.科.网]

 一、图片导入，揭示课题

1.师：上课前，我们先认识一群可爱的小动物吧！（出示蝴蝶、蜻蜓等图片）它们都是？你喜欢它们吗？

2.揭示课题：今天我们也来学习一篇和昆虫有关的童话故事。

3.板书课题：11.《我是一只小虫子》，生齐读课题。

二、初读课文，识记字词

1.有趣的故事就在课文中,让我们打开课本读一读吧 。注意读准字音，读通句子,遇到生字词多读两遍。下面请同学们打开课本，轻声的朗读课文。

2.出示生字：同学们读的真认真，文中的生字想和同学们交朋友，哪位同学先和他们打招呼，举起你的小手。（找生认读）。

(1)有些同学还不熟悉这些生字，哪位同学愿意带着同学们和他们打招呼呢？（领读）

(2)没有了拼音，你还能正确认读他们吗？（开火车读、齐读）

(3)你是怎么识记它们的呢, 哪位同学愿意分享你的识字方法？

(4)老师也乐意和同学们分享一个识字方法。（分类）

(5)指导书写：使、劲（其实，正确书写汉字也是一个牢记生字的好方法，我们来写一写这两个字吧。）

3.出示词语：词语弟弟看同学们的写的认真工整也想和你们交朋友，谁先认一认。

（1）（指名读）我们来比赛看谁认得快（男女生比赛读），齐读。

（2）你知道这些词语的意思吗？我们来看一看。

4.想要读好课文，不仅要正确认读字词，还要读好句子。出示句子，指生读，师指导。

三、再读课文，了解主要内容

 现在，你们能正确流利地朗读课文了吗？谁想读一读？指生分段读，思考：从文中你知道了当一只小虫子怎么样？

  1.指生说。

2. 默读课文的一二自然段，找一找：文中写当一只小虫子有什么不好的地方？用“——”画出来。学习多音字“泡”。

3.指导朗读。

4.你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？

5.原来当一只小虫子会有这么多不好的事情，你们还愿意当一只小虫子吗？文中的“我”和你们的想法不同，他认为当一只小虫子还不错，为什么呢？我们下节课继续学习。