人教部编版 (五四制)五年级上册3 家乡的喜与忧教学设计

课  题

3.家乡的喜与忧

课  时

1

 教师

单位

教学目标

 1.关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议。

教学重点

通过调查活动,了解、关心家乡的发展变化。

教学难点

培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学准备

课前调查表、课件、教学媒体。

教 学 过 程

复  备

一、谈话激趣，情境导入。  课前三分钟演讲《家乡的变化》

师：听了某某某同学的演讲，你有什么感受？师生交流。近些年来，我们的家乡发生了日新月异的变化，人们的生活也越来越好了，今天就让我们走进第三课《家乡的喜与忧》，一起来看看家乡的发展变化。 我们再来看一段视频感受一下。

  二、感受家乡的发展。  1.照片里的家乡。

(1)出示图片：1950年的泰安，你有什么发现？

师：我们可以看到，那时的照片还是黑白的，画质不是很清晰。那时的建筑大多是低矮的瓦房，而现在我们的身边到处都是高楼大厦，并且还有各种各样的建筑风格，我们的住房条件真是越来越好了！对不对？

 师：同学们观察一下，那时的马路上都有什么交通工具?(自行车)那时，人们出行主要靠步行或骑自行车，只有极少数的汽车。而现在人们可以乘坐什么交通工具出行呢？（公共汽车、电动车、私家车等）是啊，我们的出行也越来越方便了。

(3)出示1998年、2005年、2008年、2011年及2019年泰安掠影图片，引导学生感受家乡的发展变化。

 师：看，这是2010年时我们泰山小学刚建校时的照片，那时，我们的校园还在建设施工中，操场上也没有塑胶跑道，而现在我们的校园是不是更美丽了呢？

2.观赏视频，感受身边的家乡变化。

播放视频《岱岳的一天》

师：看了刚才的视频，你对我们的家乡又有哪些新的认识或感受？

 三、家乡发展小调查。   1.师：刚才，我们一起感受了家乡的发展变化，课前同学们也利用我们的调查表进行了实际调查，现在请各组同学根据确定的主题以及实际调查结果现在组内进行交流，再准备汇报。

2.分组汇报调查情况。出示汇报要求：

(1)要说清楚用了什么调查方法，调查了哪些方面，找到了哪些变化？

(2)其他同学认真倾听，可以举手补充。

(3)师：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些形容词来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？（高兴、干干净净、国泰民安、幸福……）

（张贴象征家乡的大树，并板书：我爱家乡）

 四、我为家乡出份力。    1.师：通过调查，我们知道了在国家改革开放政策的引领下，我们的家乡人通过努力奋斗使家乡的发展取得了巨大成就。然而，我们的家乡在发展中也出现了一些问题，这是我们所不能回避的，我们来看一段视频。播放水污染视频。你有什么感受？你想在这种环境中生活吗？

2.你的家乡在发展过程中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题？师生交流。

3.师：同学们，家乡的建设靠大家，作为家乡的小主人，家乡发展过程中出现的问题需要同学们一起想办法解决。针对你们发现的问题，大家可以分组活动，尝试寻找解决办法。请看小组合作要求：

(1)小组同学共同确定一个问题作为讨论对象。

(2)小组长组织成员针对这一问题，提出2～3点解决办法，共同完成25页《家乡发展建议书》。

4.全班交流“家乡发展建议书”，师生共同评议。交流结束后，各小组有序地把爱心卡贴在象征着家乡的大树上，使其枝繁叶茂。

 五、总结提升。  师：同学们，看，在大家的共同努力下，这棵象征着我们家乡的大树变得更美了！但是，光有好的建议是远远不够的，老师希望大家能从现在做起，好好学习，将来为祖国和家乡的建设贡献自己的力量，有没有信心？现在，让我们带着对祖国和家乡的热爱，合唱一首歌《我爱你中国》。（配乐合唱）

板

书

设

计

3.家乡的喜与忧

我爱

                                      家乡

我为           做贡献

教

学

反

思

   3.家乡的喜与忧

一、填空

1.家乡发展小调查活动中，你可以用（        ）、（         ）、（        ）等多种方式进行调查。   

2.通过调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，我们可以用（         ）、（         ）、（        ）等形容词来形容家乡的发展。

二、简答

1.你的家乡在发展过程中是否也出现了一些问题？你发现了哪些问题？

2.家乡的发展需要我们的共同努力，对于家乡发展过程中出现的问题，你有什么好的建议？