小学语文人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案设计

环节

教师课堂行为

学生学习活动

设计意图

预设时间

一、了解“生活中的备忘录”

1.谈话交流，给自己的记忆力打分。

2.观看微课《备忘录》，了解生活中的备忘录。

3.揭题板书，齐读课题

1.自由回答：满分是100分，给自己的记忆力打分，说说自己的理由。

开心聊天，发现好记性不如烂笔头。

2.观看微课《备忘录》，了解什么是备忘录。

3.齐读课题

让学生清楚备忘录的作用——帮助记忆，了解备忘录在生活中的使用。

5分钟

二、梳理“昆虫备忘录”

1.学习阅读提示，找出学习要求。

2.发现课文不同，梳理小标题。

3.默读课文，选择其中一种你最感兴趣的昆虫，阅读相关片段，梳理课文内容，完成练习纸。

4.交流学习。

预设A：蜻蜓

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（抓关键词学习课文）

预设B：花大姐

       外形

   给你留下了什么样的印象？花大姐的名字里哪个字概括了它的漂亮。

       飞行

（1）读通句子，提问。 自由读一读，这句话中你有什么你不理解的地方？

（2）观看视频，理解句子。（3）有情感朗读，想象画面。

  预设C：独角仙

   犀牛一样的角。独角仙的名字里就藏着身上最大的特点呢！

  预设D：蚂蚱

   尖头“挂大扁儿”      方头“土蚂蚱”（读书真仔细）

  朗读指导

5.小结，发现作者取标题的学问。

  （板书：特点）

  （板书：名字）

其中“蚂蚱”是最直接的名称，而“花大姐、独角仙”是它们的外号、昵称。

1.学习阅读提示，齐读学习要求。

2.迅速浏览，发现课文的不同，圈出文中的小标题。

3.默读课文，选择自己喜欢的一种昆虫，阅读并梳理，完成练习纸。

4.交流，说说自己最感兴趣的昆虫，掌握昆虫的特征。

读到优美的句子，边读边展开想象。

          花 大 姐

小组合作学习完成，填写表格。

学会倾听，能对同学的交流进行补充，说说自己的感受。

朗读评价指标

5.发现小标题的学问。

——“复眼”是蜻蜓身上的一个部位，也是它最大的特点

——“花大姐、独角仙、蚂蚱”是它们的名字，

   让学生掌握略读课文的学习方法，在阅读提示中找出学习要求和方法。

   完成课标要求“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”

   完成阅读要求“默读课文，说说自己最感兴趣的内容。”，能说出自己的感受和想法。

完成单元目标“试着一边读一边想象画面”。

  学会倾听也是一种学习方式。

   让学生在梳理中掌握昆虫的特征。

17分钟

三、

制作“蜗牛备忘录”

1.拓展，出示不同形式昆虫备忘录。

图文式

日记式

表格式

名片式

2.制作，选择喜欢的方式做蜗牛备忘录

①出示学生观察蜗牛的图片。

②出示学习要求。

“四人小组为单位，每个人从信封袋里选择自己喜欢的方式，做一份蜗牛备忘录，把自己观察到和感受到的记录下来。”

3.展示交流

出示评价清单

1.了解备忘录的不同形式。

2.能试着把观察到和感受到的记录下来，做一份自己的蜗牛备忘录。

3.结合语文学习，用书面和口头方式表达自己的撰写备忘录的想法。

   让学生了解备忘录的形式并不是单一的，而是多样化的。

  让学生掌握如何制作备忘录的同时，联系生活实际，能够学以致用。充分发挥备忘录的作用。

15分钟

四、

阅读《昆虫备忘录》原文

1.小结： 愿同学们也像汪曾祺一样做一个生活的有心人，善于观察，勤于记录，也许你会发现自己的观察视角更独特了，作文水平，概括梳理的能力提高了等等意想不到的收获。

  2.推荐

汪曾祺《昆虫备忘录》原文里还有对磕头虫、蝇虎、狗蝇的记录描写，如果你感兴趣可以去读一读

拓展阅读，了解不同昆虫的特征。

   激发对大自然中的昆虫探究的欲望，以及热爱大自然的感情。

  拓展阅读，对课文的学习有所延伸。

3分钟

板书安排

                                昆虫备忘录

                复眼——特点

                花大姐

                独角仙      名字                 

                蚂蚱