2020-2021学年6 买矿泉水教学课件ppt

课题名

买矿泉水

教学目标

1.结合解决问题的过程,理解并掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。

2.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识,提高估算的能力。

3.培养学生的审题能力、计算能力、检查习惯及良好的书写习惯。

教学重点

理解并掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。

教学难点

培养估算的意识,提高估算的能力。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

算 一 算

二、探索新知

1.提出问题

师:在运动会上，张老师给运动员们准备了2箱矿泉水。请同学们帮张老师算一算需要准备多少钱。

课件出示情景图

师：你知道了哪些数学信息？

生：我知道了这道题的已知条件是矿泉水每箱有24瓶，每瓶3元，张老师要买2箱矿泉水。

师：根据已知条件你能提出什么问题呢？

生：张老师买2箱矿泉水共花多少钱？

2.解决问题

师：那就请同学们帮助张老师算一算一共花多少钱吧。我们先来估计一下，150元够吗？

生：因为24接近25且小于25，所以2箱矿泉水24×2接近50且小于50，每瓶3元，50×3=150（元），150元够。

师：那么现在我们计算一下张老师到底要花多少钱。

学生尝试计算，教师巡视。

师：谁愿意把自己的想法分享给大家。

生1：已知每箱24瓶矿泉水,张老师要买2箱,可以先计算2箱有多少瓶,即24×2=48(瓶)；再根据每瓶矿泉水3元,就可以计算出48瓶也就是2箱的价钱是48×3=144(元)。

师：怎样列综合算式呢？

生2：可以先计算24瓶矿泉水的价钱,也就是1箱矿泉水的价钱24×3=72(元)；再计算2箱的价钱,就是2个72元,算式是72×2=144(元)。

师：这种方法怎样列综合算式呢？

3.进一步解决问题

师：说一说下图中的信息，再计算。

生：有两个书架，每个书架有3层，每层能放35本书，一共能放多少本书？

师：怎样解答这道题呢？

生：

生：有两排，每排有4层，每层摆了12块积木，一共有多少块积木？

12×4×2=96（块）

答：一共有96块积木。

生：鸡有45只，鸭的只数是鸡的4倍，鹅的只数是鸭的2倍。鹅有多少只？

                          45×4×2=360（只）

答：鹅有360只。

三、拓展练习

1.脱式计算。

2.杨树有64棵，今年种的松树是杨树的4倍，柏树师松树的6倍，柏树有多少棵？

3.施工小队要挖一条水渠，前3天挖了90米，剩下的要在6天内挖完，平均每天要挖25米，这条水渠长多少米？

4.有3篇稿件需要录入，每篇有500个字，已经录入了824个字，还有多少个字没有录入？

四、课堂总结

这节课你有哪些收获呢？

连乘是按从左往右的顺序计算。

选择适当的估算方法进行估算。

理解连乘问题的数量关系和解决问题的方法。

布置作业

教材练一练第1、2、4题。

板书设计

买矿泉水

教学反思

解决“买两箱矿泉水,共花多少钱?”的问题要用连乘的方法,这是本节课的一个新知识点,对此结果进行估算是给我们提出的一个更高的要求。选择小组合作学习方式,一方面让学生自主探索解决问题的方法,另一方面也给每一个孩子提供交流的机会。