小学人教部编版15 坚持才会有收获教案及反思

第15课 坚持才会有收获

一、          教学任务分析

（一）教学分析

《坚持才会有收获》是《道德与法治》统编教材二年级下册第四单元“我会努力的”中的第三课。本课在前两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

本课内容由“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”、“一起来，试一试”四个栏目构成，四个栏目之间层层递进，旨在引导学生体会只要自己能坚持，就能得到收获，以及，要想得到收获需要付出努力，需要有坚持不懈的精神。此外，还通过插图故事，引导学生回顾过往的“坚持”经历，注重对坚持的过程与细节的再感受，并讲述自己的新发现与新体会。通过不同形式的体验活动，激发学生战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受，并培养学生“坚持”的意志品质。

（二）学情分析

现在由于人们的经济生活水平的提高与独生子女的现象同时存在，很多家长，特别是隔代教育的家长，对孩子的溺爱不仅普遍而且严重。孩子的很多事情都是被家长包办代替的，在家都被当成公主、王子般宠着，他们的意志品质都比较薄弱。

随着年龄的增长，学生的意志品质会有一定的发展，但是意志力仍然会比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。学生尝试制定目标来锻炼自己的意志，但有些学生并不能根据自身来制定目标，有些目标缺乏挑战性，那就无法达到锻炼的目的，而有些目标有过于高大，让人望而生畏，会达到反效果。

二、 教学目标

1. 情感与态度：回忆自己经历过的“坚持”事例，感受坚持的品质在生活中的重要意义。

2. 行为与习惯：尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。

3. 知识与技能：结合生活实际，丰富和提升对坚持的认识。

4. 过程与方法：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会坚持能克服困难，会有更多的收获。

三、 教学重点与难点

1. 教学重点：回忆自己经历过的“坚持”事例，结合生活实际，丰富和提升对坚持的认识。

2. 教学难点：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会坚持能克服困难，会有更多的收获，感受坚持的品质在生活中的重要意义。

四、 教学设计思路

依据二年级小学生的认知特点，本课的教学循着由浅入深、逐步推进的思路，从回忆自己的一些过往经历开始，再到身边人的一些坚持的事例，学习其优秀品质，最后尝试为自己设定一个目标，并能把大目标分成一个个切实可行的小目标，学会遇到困难能做到不放弃、不气馁，体会坚持能克服困难，会有更多的收获，懂得培养意志品质要坚持远大理想和近期目标相结合。根据这一设计思路，我把本课分为2课时：

第1课时引导学生从回忆自身的一些往事和了解生活在身边的人的一些坚持的事例开始，让他们分享自己与身边人之间坚持的小故事，感受坚持在生活中的重要意义。再让学生尝试着做一件事，懂得坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。扩大视野，通过几个情景让学生辨析是非对错，在辨析中体会坚持的重要意义。最后引导学生把这种坚持不懈的精神落实到真正的行为中。

第2课时是在第一课时基础上的深化，旨在引导学生通过不同的体验，学习克服容易气馁的方法，在生活中践行意志品质的方法。从学生身边的运动会说起，再结合自身实际，尝试一个新的挑战，让学生明白通过坚持就能获得成功。学生在完成自己的坚持记录表的过程中，培养自己的独立性、果断性、自制性和坚持性。

五、 教学技术与教学媒体运用

1．器材：多媒体。

2．课件：PPT课件。

六、 教学过程

第15课 坚持才会有收获(第一课时)

教学目标

1. 情感与态度：回忆自己经历过的“坚持”事例，感受坚持的品质在生活中的重要意义。

2. 行为与习惯：尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。

3. 知识与技能：结合生活实际，丰富和提升对坚持的认识。

4. 过程与方法：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会坚持能克服困难，会有更多的收获。

教学重难点

1. 教学重点：回忆自己经历过的“坚持”事例，结合生活实际，丰富和提升对坚持的认识。

2. 教学难点：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会坚持能克服困难，会有更多的收获，感受坚持的品质在生活中的重要意义。

教学准备

课前完成挑战卡

教学过程

（一）课前

完成挑战卡

（二）课中

活动一: 视频引入，揭示课题

1．播放视频：学生用乒乓球拍颠球时混乱的场景及颠得不好的特写。

2.师随机采访：你当时颠了几个？

3.出示挑战卡，学生小组交流。

4.指名3名学生上台反馈。

5.学生代表上台展示颠球成果（播放音乐）

6.全班交流：和视频中播放的第一天相比，大家的颠球技术发生了什么变化？为什么会有如此变化？

7.师小结：看来同学们颠球进步这么大，是与每天的坚持练习分不开的。（板书课题：坚持）

活动二: 回忆“坚持”，展示成果

1．过渡：刚才大家介绍了自己在颠球中的坚持。其实，生活中我们都经历过坚持做某件事。大家还记得当时努力坚持时的感受吗？现在回想起来，又有什么新的发现呢？

2.学生交流

学生1：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步，现在身体可棒啦！

学生2：我坚持写毛笔字一个学期了，现在这个“永”字写得有模有样了。

学生3：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首，现在已经会背100多首了。

学生4：我坚持给花儿浇水，现在这盆花长得可好啦！

……

3.展示学生成果（配乐播放学生在运动、才艺、劳动等方面取得进步的照片。）

（1）个别学生展示成果

（2）全班展示成果（背诵《日有所诵》某章节）

4．师小结：其实，坚持本身就是一种收获。（板书课题：才会有收获）

活动三：情境辨析，体会坚持的重要意义

1．出示情境图，小组辨析。

情境1：老师让小明每天练习踢毽子，小明踢了几天就觉得很无趣……

情境2：小丽每天帮妈妈一起完成一件家务事……

情境3：小军从一年级的时候坚持每天练琴……

情境4：云云很羡慕小红写得一手好字，但自己却不练习……

2．小组合作，完成任务单和评价表。

3．指名小组交流。

4． 师小结：看来，我们都发现了，只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我有更多的收获。

（三）课后

制定一个挑战目标。

教学反思：

第15课 坚持才会有收获（第二课时）

教学目标

1. 情感与态度：愿意坚持做一件事，学习身边人坚持不懈的精神。

2. 行为与习惯：尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。

3. 知识与技能：了解身边人的坚持事例，寻找他们身上坚持的意志品质。

4. 过程与方法：通过讨论、体验等方法，体会坚持要付出努力，要有坚强的意志品质。

教学重难点

1. 教学重点：愿意坚持做一件事，尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。

2. 教学难点：通过讨论、体验等方法，体会坚持要付出努力，要有坚强的意志品质。

教学准备

制定一个挑战目标。

教学过程

（一）课前

制定一个挑战目标。

（二）课中

活动一: 谈话引入，揭示课题

1.交流反馈上周的挑战书

2.揭示课题，齐读课题

上节课，我们知道了，只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我有更多的收获。但是坚持的过程可不是那么容易的。今天，让我们来继续学习《坚持才会有收获》。

3.谈话引入：在我们做一件事情的时候，常常会出现这样的情况。同学们，你们经历过吗？（出示书上插图，播放录音：两个“我”的心声）

4.学生交流。

5.师小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。所以，既然选择了要做的事情，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。当我们需要信心战胜困难的时候，可以用小口号给自己加油。

活动二: 讨论、学习坚持的方法

1．观看青蛙的故事，学生交流故事讲了什么？

2.全班体验做做小青蛙登山

（1）配乐，原地深蹲跳

（2）小青蛙来到山中的一块小平台。采访一只小青蛙：这里离山顶还有好远呢！你还想继续吗？为什么？（按着节拍继续跳）

（3）小青蛙来到半山腰。采访：太好了！我们到半山腰了，休息一会儿吧！可是我发现有些小青蛙已经跳不动了，小青蛙，你怎么不跳了？你还想坚持吗？（喊口号：坚持一定行！）

（4）小青蛙来到山顶，看到了壮丽浩瀚的大海。采访：大海美吗？

3．过渡：老师觉得更值得赞美的是你们不怕困难、坚持不懈的精神。

4.出示小胖减肥的情境，学生讨论坚持的好方法。

学生1：我陪他一起跑步、做运动。

学生2：做一个计划表，做到一天画一个笑脸。

学生3：每天早上称一称体重，记录下来，给自己鼓励。

学生4：每周量一量腰围，记录下来，做个对比。

……

5.选择情境，小组讨论坚持的好方法。

情境1：小明的字写得不太好，一心想把字练好……

情境2：马上要开运动会了，小君想参加跳绳比赛，需要每天练习……

情境3：小红最近爱上了弹琴……

情境4：小丽羡慕小芳能绘声绘色地朗读，她也想和小丽一样……

6.师小结方法（板书：喊口号、找陪伴、画笑脸、记进步）

活动三：小组合作坚持小贴士

1. 根据小组讨论的情境，想想坚持小贴士。

（写字、跳绳、学乐器、朗读课文）

    2.师小结：相信大家明白了道理、掌握了方法，一定会坚持得更好，有更多的收获！回家后，请大家根基自己的实际情况完成下面的记录表。

（三）课后

教学反思：