2022年中考语文二轮复习专项：古诗鉴赏之咏史怀古诗

这是一份2022年中考语文二轮复习专项：古诗鉴赏之咏史怀古诗，共26页。PPT课件主要包含了定义与特点，三种主要类型，常见表现手法，常见思想感情，答题技巧，昭君在怨恨什么，怀人伤己同病相怜等内容，欢迎下载使用。

咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史、人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。
怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。
由于这两类诗歌都以古人、古事、古迹为 描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称咏史怀古诗
形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
诗歌的内容：伤己、感时、刺世、论史。
结构特征：临古地－思古人－忆其事－抒己志
鉴赏这类诗词时只要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。
作者追念古人一般是古人的身世和际遇与作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。（同病相怜/对比失落）这类诗歌着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
诗人借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。
这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。
前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨;此一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
3、借古讽今，抒发昔盛今衰的感慨，暗含对统治者的不满与讽刺。
2、表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情
1、表现诗人怀才不遇、壮志难酬的寂寞、苦闷情怀
4、借古喻今，劝诫统治者/今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙
5、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
1、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实）2、为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）3、这种态度运用什么方法表达 （分析技巧）
这是一首咏史怀古诗，诗人借----------（史实）来抒写-----------------的情感。运用了----------------------的艺术手法。
咏怀古迹·其三 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏， 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
译读诗文，弄清史实，根据自己的理解复述诗歌主要内容。
这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的词语。
本诗属于咏史怀古诗中的哪一类？
诗人的遭遇与昭君相似点
本诗运用了怎样的艺术手法？
这是一首咏史怀古诗，诗人借----------（史实）来抒写-----------------的情感。运用了----------------------的艺术手法。