中考语文复习之古诗词鉴赏各题型解题指导 课件

这是一份中考语文复习之古诗词鉴赏各题型解题指导 课件，共38页。
题型一 分析意象、意境型 要分析意象、意境，先要明确两个概念一意 象与意境。中国古典诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，说理也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼。诗歌中的景、物、人，既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。因此，带有诗人主观情感的客观形象就叫意象。诗歌中诸多的意象构成了诗歌的意境。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，进而想象诗歌的意境。
1.常见问法 (1)这首诗营造了一种怎样的意境? (2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 2.金题展示 例古诗鉴赏。 定风波 [宋]苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂睛，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕? -蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。分析:此词通过野外途中偶遇风雨这生活中的小事， 于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。上阕着眼于雨中，下阕着眼于雨后，全词体现出一个正直文人在坎河人生中力求解脱之道，篇福虽纽，但意境深道，内蕴丰富，论释着作者的人生信念，展现着作者的精神追求。
(1)结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上阕内容所展示的画面。 [答案]词人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。(只要能结合上阔内容描述，语言通畅即可) [解析]本题考查诗歌意境的描绘。解答此类题，不但要翻译诗内，还要加入一” 些合理的想象，也可以使用一些修辞手法。
3.方法提炼 (1)描绘诗中展现的图景、画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象再创造，力求语言优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、维浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。比如光答“表达了作作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么而感伤”。
题型二 分析技巧型 1.常见问法 (1)这首诗用了怎样的表达技巧? (2)请分析这首诗的表现手法(或艺术手法或手法)。 (3)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
2. 金题展示 例(2019. 四川南充)阅读下面这首宋词，完成后面小题。 相见欢 [北宋]朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收?试倩悲风吹泪过扬州。 分析:北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转换了他们的情思，也使爱国成了南宋诗词创作的主旋律。这首词由登楼入题，上阕写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下阕转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越，最后两句是点晴之笔，词人乞求西风，把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。
分析:北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转换了他们的情思，也使爱国成了南宋诗词创作的主旋律。这首词由登楼入题，上阕写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下阕转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越，最后两句是点晴之笔，词人乞求西风，把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。
(1)“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法?请简要赏析。 [答案]夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。(意近即可) [解析]词人纵目远眺，眼前出现的是无边秋色、万里夕阳，而长江也在夕阳下流去。该句明显使用了夸张的手法，极言作者所见大地之广、长江之远，眼前一片萧条零落的秋京。
3.方法提炼 (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释是怎样使用这种手法的。 (3)分析此手法是怎样有效地传达出诗人感情的。
题型三 炼字型 从常见的古诗词内容看，炼宇手法往体现在以下几类词中:动词、形容词、数量词、副词(虚词)。 1.常见问法(1)这一 联中最生动传神的字是什么?为什么? (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
2.金题展示 例阅读下面一首诗，回答问题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
分析:这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
(1)颔联中的“钟”和“割”用得好，请任选一字，简要赏析。 [答案]“钟”字用拟人手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。“割”字用夸张手法，写出了泰山的巍峨高大。
[解析]“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写近望泰山所见的神奇秀丽和巍峨高大的形象。一个“钟’字把天地万物一下写活了，大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。阴阳，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了高大的泰山拥有一种主宰的力量-这力量不是别的， 泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，由此表现了泰山遮天蔽日的形象。这里诗人用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。
3.方法提炼 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
题型口名句赏析型 1.常见问法 (1)描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。(2)解释某-联的意思， 并分析其情与景的关系。(3)解释诗词的意思，说说表达了作者怎样的思想感情
2.金题展示 例 阅读下列诗歌，回答题目。 长安旅夜 [唐]许浑 久客怨长夜，西风吹雁声。云移河汉浅，月泛露华清。 掩瑟独凝思，缓歌空寄情。门前有归路，迢递洛阳城。
分析:这是一首以思乡为主题的律诗。作者长时间客居长安，时逢秋天，长夜无眠，弹琴不成，嘴歌也无法青托自己的深情。他心中所想只有那洛阳城了， 因为那里是他的家乡。这首诗把多无排柔肠百转，令人动容。
(1)首联在全诗中有何作用?请结合诗句简要分析。 [答案]点明自己客居长安的处境和季节，渲染了凄凉的气氛，为下文抒发思乡之情作铺垫。[解析]本题考查赏析重点诗句。细读前两句可知，第一句“久客”一词点明了作者长时间客居长安的处境;第二句“西风”点明当时正是秋季，“雁声”渲染了悲凉的气氛，引出下文对家乡的思念。
3.方法提炼 (1)根据写景句展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象，概括诗人描绘景物的特点或写出诗句意思。 (2)总结该句表达了诗人怎样的情感或给人什么样的启示和思考。(如果涉及艺术手法，需要指出手法的运用)
题型五 比较阅读型 1. 常见问法 (1)本诗与另一首诗都有相同的意象/意境，试分析二者的异同。(比较意象、意境) (2)本诗与另一首诗在情感上有什么异同? ( 比较情感) (3)在抒情方式上，这首诗和另外一首诗有什么不同? (比较抒情方式) (4)两首诗都运用了什么表现手法/修辞手法? ( 比较表达技巧)
2.金题展示 例阅读下面的宋诗，完成下面小题。 过摩诃池(其二) [宋]宋祁 池边不见帛阑船，麦陇连云树绕天。 百岁兴衰已如此，争教”东海不为田?(选自《景文集》卷二十四) [注]①争教:怎么能让。
分析:诗歌的前两句描绘了摩诃池冷落、衰败的景象，后两句触景生情，由眼前的衰败之景联想到此处曾经的热闹繁华。作者由此感慨兴衰更替的必然，表现出对于历史客观发展的哲学思考。
(1)诗人所见的摩诃池景象，是否符合入卷《摩诃池，消逝的仙湖》中关于“ 仙湖” 景象的描绘?请结合本诗，简说观点及理由。 [答案]不符合，因为本诗描绘的摩诃池景象冷落、衰败。
[解析]本题考查比较诗歌意境的能力。A卷《摩诃池，消逝的仙湖》中将摩诃池曾经的景象特占概括为 “仙湖”， 描绘了摩诃池曾经 “桃花灼灼，杨柳依依，水波潋艳”的胜景;本诗由前两句可知，摩诃池已没有帛饰栏杆的船，只有麦陇连云、 树木绕天的衰败景象，曾经的繁华热闹变成了如今的冷落、衰败。所以诗人所见的摩诃池景象，不符合A卷《摩诃池，消逝的仙湖》中关于“仙湖”景象的描绘。
3.方法提炼 (1)通读并回忆两篇作品，把握主要内容、写法。 (2)结合题干中的比较角度(思想内容、情感、艺术手法、意境等)。 (3)注意点面结合，既要有总体分析，也要有具体分析。
题型六分析情感、主旨型 1.常见提问 (1)这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么? (2)这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣? (或者结合意境提问，或就某一句某一联发问)
2.金题展示 例 阅读下面的唐诗，完成题目。 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆莫无才思，惟解漫天作雪飞。 分析:这是一首描绘春景色的七吉绝句。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但写得工巧奇特，别开生面。
(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情? (答案]①时春天的喜爱(货处)之情。国时春天的自忠之情(成者措春之情)。 [解析]诗人不写暮春百花稀落、凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。诗人体物入微，得人未得之秘， 一反晚春迟幕之感， 摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便展示出令人耳目一新的景象，表达了惜春、赞春的思想感情。
3. 方法提炼 (1)通过审视诗歌标题，可以知道诗歌的类别 (2)抓住诗中体现思想感情倾向的关键词、关键句。天到，从而大致推断出作者的照想感情。 （3)厘清诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容？ (4)分析运用了何种表达技巧？ (5)感受抒发了什么情感？ (6)按照答题模板作答:这首诗描绘了...的景物，塑造了的形象话抒.发的情感，歌颂的品质，批判了的观点。
题型七 评价型 评价题是先列举出首或者几首诗词， 再引用一段古代诗词评论家或者后人对诗词特点点的评论，要求考生先判断这个评论是否合理，再阐明理由。 1. 常见问法 (1)后人评价该诗“XXX"， 请简述这样评价的理由。 (2)某评论家评论这首诗“XXX"， 你同不同意? 为什么?
2.金题展示 例 阅读下面的宋诗，完成下列小题。 寒夜 [南宋]杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
分析:这是一首清新淡雅而又韵味无穷的七言绝句。诗的前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人;后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。
(1)后人评价该诗“ 寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。 [答案]诗歌虽以“寒夜” 为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。[解析]本题考查对诗歌意境的理解。解答此题，要通读诗歌大意，分析诗歌的意象。诗歌中的意象充满温暖气息:热气腾腾的菜看，红紅的炉火，沸腾的热水都给人一种温暖、温馨的氛国，以茶当酒与朋友畅谈的这份情谊也是温热的。
3.方法提炼 (1)深入阅读理解诗词。 (2)深入解读评论，找出评论的落脚点。 (3)紧扣诗文内容，点面结合地分析:阐明评析理由，紧扣评论关键词。 读下面的诗，完成题目。