沪科版八年级全册第三节 做功了吗教案

课题：做功了吗

课型：新授

“一研：共定学习目标”教学目标：

1、理解做功的两个必要因素，能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功。

2、理解功的计算公式W=Fs并能用来计算，知道功的单位。

教学重点：

理解做功的两个必要因素并能运用公式进行计算。

教学难点：

理解做功的两个必要因素，能判断在什么情况下做功，不做功。

“一备：草案”，“二备：定案”

教学过程：

一、揭示课题

师：我们平时常说到“做工”，日常“做工”是指“读书”、“工作”、“劳动”，认为花费了力气一定能做功，不会徒劳无功。物理学中也有“做功”，可是物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着不同的含义。

二、新授

（一）

 1、小孩的拉力Ｆ使小狗移动了一段距离Ｓ，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。

2、吊车拉货物，使物体上升了一段距离。

3、小孩推玩具车，使玩具车移动了一段距离

问：以上运动的物体有什么特点？

（做功：物体受到力的作用并在力的方向上一段了一段距离。）

1）这位同学虽然有施加力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，可是“劳而无功”。

2）运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？

3）人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?

（板书：2、做功的两个必要因素：A、作用在物体上的力

                               B、在力的方向上通过一段距离）

（二）学生活动：

活动1、用手托物理课本左右运动。

活动2、将课本举起的过程。

活动3、将课本起停在空中静止不动。

教师强调指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。并总结出不做功的3种情况：

1、  S=0（劳而无功）2、  F=0（不劳无功）3、  F的方向和S垂直。

学生时间：让学生自己举出一些有做功和不做功的例子。物理学上规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，这一规定不但包含了功的两个必要因素，而且告诉我们功的计算方法。

（板书：二、功的计算：

    1、公式：功=力×在力的方向上通过的距离 W=F•S

    2、单位：F—N，S—m，所W,N• m 焦耳（J）1J=1 N• m）

用手慢慢匀速举起两个鸡蛋，升高1米时，手对鸡蛋做的功差不多就是1焦。

出示例题：重力为100牛的物体，受到20牛的水平拉力，在水平面上匀速前进5米，则重力做功是多少焦，拉力做功是多少焦？

四、习题训练

1、山东姑娘唐功红，在奥运会中获得一枚举重金牌，她的举重过程分为两个过程：第一阶段，她抓起杠铃把它举过了头顶；第二阶段，她举着杠铃在空中稳稳停了3s。

则她在第一阶段______做功，在第二阶段______做功.。（填“有”或“没有”）

2、某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提起0.5m的高度,他需要做多少功?

3、 一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？

五、课堂小结

1、定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。

2、做功的两个必要因素：

       A、有力作用在物体上

       B、在力的方向上通过一段距离

3、不做功的三种情况

(1)有力无距离   (  S=0 ，劳而无功 )

(2)有距离无力    ( F=0， 不劳无功  ）

（3)力和通过的距离方向相垂直（F⊥S，劳而无功）

胖问题：（蓝笔）

根据本班分层设计：

（蓝笔）

教学反思：