小学语文人教部编版六年级上册第二单元8* 灯光教学设计

年级

学科

语文

姓名

教学内容

灯光

课时安排

2

情况

分析

课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光再看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图是郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队在到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

教学

目标

目标：

　　1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长

的无私奉献精神。

　　2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

教学重难点

教学重点：抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。

教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

教学过程预设

教师（导）活动         学生（学）活动

创情设境

导学启思

一、创情设境

提出问题，思考问题

1、大家观察观察，今天的教室和平时有什么不同？（教室里关灯）

2．小声读课文，思考课文讲了一件什么事？

　　1、生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？

2、生带着问题读课文，思考问题

   3、 学生自读课文，想想课文写了一件什么事？

自学

自悟

存疑

置难

组织分享

顺学而导

二、理清课文叙述顺序，整体感知课文。

1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

　　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。

互动

交流

分享

成果

把握重点

为学设导

精读课文：

1、想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次？

2、讨论交流

3、再次深入理解课文

　抓住重点句体会

4、郝副营长给你留下怎样的印象？

　　细读课文

　　1．快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，

各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？

　　2．交流

　 （“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：

“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。

第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。

第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，

（“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”）

　　3．在学生理解第二、三次“多好啊”以后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，

画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。

四、再次深入理解课文

　抓住重点句体会

合作

探究

解疑

释惑

系统小结

评价反馈

课外拓展

1、好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说《金色的鱼钩》或《三人行》。

    2、读书指导：读书时先弄清文章主要内容，然后抓住重点语句联系上下文理解体会，在旁边写下批注，还要积累几个优美词句

读书指导：读书时先弄清文章主要内容，然后抓住重点语句联系上下文理解体会，在旁边写下批注，还要积累几个优美词句

学习

测评

巩固

提升

教学反思