人教统编版必修 上册二 把握古今词义的联系与区别课文课件ppt

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1.词的本义与引申义(1)词的本义:词语的本来的意义。如《师说》中的“师”字,本义是“某些传授知识技术的人”。(2)词的引申义:由本义引申衍生的意义。如“师”字在本义的基础上引申出“从师”“学习”的新意义,就是引申义。
(3)词义引申的规律
2.古今异义词(1)定义:现代汉语与古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,叫古今异义词。(2)古今词义演变类型
能够理解词语的深层含义。1.明确考查目的,即考查的层级和考查的综合性问题。2.遵循“词不离句,句不离段落篇章”的原则,也就是综合上下文考虑,有的句子还要从文章中心、写作意图等方面综合考查。
活动1:巧用成语学文言。1.利用成语来掌握古汉语中的一词多义现象。请查阅工具书,写出下列成语中“穷”字的意义,并加以记忆。①穷形尽相( 　　 )②穷兵黩武( 　　 )③穷凶极恶( 　　 )④日暮途穷( 　　 )⑤穷乡僻壤( 　　 )⑥穷奢极欲( 　　 )
尽、致　用尽　极为　穷尽　生活贫困 ,缺少钱财　极为
2.利用成语掌握词类活用现象。请指出下列成语中加点字的活用类型。
名词作状语,像狼一样,像豕一样　意动用法,把……当作帷幕,把……当作席子　名词用作动词,长翅膀　形容词用作动词,看重,轻视　使动用法,使……劳,使……伤　形容词用作名词,不同的事物
3.利用成语理解掌握古汉语的特殊句式。请指出下列成语的句式特点。①胜败乃兵家常事(　　 　)②时不我待(　　　　 　)③行成于思(　　　　 　)④不以为然(　　　　 　)⑤贻笑大方(　　　 　　)
判断句　宾语前置　介词结构后置　省略句　被动句
活动2:探究词义的变化。梳理下面的词语,也可再找一些,明确词义变化的类型。用表格的形式,也可以用其他形式,在班里展示、讲解。菜　宫　睡　河　瓦　臭　禽　汤　走　去　走狗　丈夫　钩心斗角　闭门造车　粉墨登场　道貌岸然
活动3:避免以今律古,望文生义。下面这些句子中,加点的部分是一个词还是两个词?如何理解?再搜集一些类似的例子。