第14-15题 古代诗歌阅读-2022年高三毕业班语文大题满分练（全国通用）

这是一份第14-15题 古代诗歌阅读-2022年高三毕业班语文大题满分练（全国通用），文件包含第14-15题古代诗歌阅读原卷版docx、第14-15题古代诗歌阅读解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页， 欢迎下载使用。
第14-15题  古代诗歌阅读高考考点命题分析三年高考探源考查频率古代诗歌阅读1．鉴赏范围应以唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。考查更重视整体理解，各考点综合考查。单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。2．立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。2019、2020全国ⅠⅡⅢ卷，2021全国甲、乙卷★★★★★★例题  【2021年全国乙卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）A. 上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B. 因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C. 本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D. 词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。【答案】D    【解析】本题考查学生对词作的赏析能力。D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。故选D。15. 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【答案】①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 一、【2022届黑龙江省大庆市高三二模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄殷协律①白居易五岁优游同过日，一朝消散似浮云。琴诗酒伴皆抛我，雪月花②时最忆君。几度听鸡歌白日，亦曾骑马咏红裙。吴娘③暮雨萧萧曲，自别江南更不闻。［注］①殷协律：诗人的朋友殷尧藩，浙江嘉兴人，曾为协律郎（其职能大约相当于今天的官方乐队的指挥），在诗人为官苏杭的五年间，多数时间跟随在诗人身边。②雪月花：泛指自然界中所有美丽的景物。③吴娘：吴二娘，杭州著名歌伎，其曲词中有“暮雨萧萧郎不归”等。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 首联总写旧事，以“浮云”为喻，聚时情同手足，别后倍觉凄凉，对比鲜明。B. 颔联诗人感叹共同游玩的友人们都已离去，眼前美景自然勾起了对挚友的思念。C. 颈联寓情于事，写诗人与殷协律曾经的美好时光，感情含蓄而又真挚。D. 尾联写吴娘动听的歌声让诗人欣喜万分，与“如听仙乐耳暂明”有异曲同工之妙。2.这首诗于轻松中寄寓着深情，正如《唐诗别裁》评曰“追忆佳冶，转觉凄凉”。请结合诗歌内容谈谈你的理解。   二、【2022届河南省洛阳市高三一模】阅读下面这首宋词，完成下面小题。青玉案·与朱景参会北岭①陆游西风挟雨声翻浪。恰洗尽、黄茅瘴②。老惯人间齐得丧③。千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像④。故人小驻平戎帐。白羽腰间气何壮。我老渔樵君将相。小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。【注】①南宋绍兴年间，主和派当政，陆游被调福建宁德任主簿，与好友县尉朱景参同游闽江边的北岭时，做此词。②黄茅瘴：南方八九月间茅草枯黄时节所发的瘴气。③齐得丧：齐同得失。④凌烟像：唐太宗曾建凌烟阁，绘开国功臣肖像于阁中，以纪念褒扬。3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 既有风狂雨骤，便有之后的天清气爽，作者以旷达心态惯看自然人世的变化。B. “千岩高卧”三句多处用典，设想自己的归隐生活情状，表达了厌弃功名之心。C. 酒酣之际畅叙将来，在期待中构想友人腰佩羽箭、驻守军帐的豪壮将军形象。D. 词以场景描写收尾，与好友江边对酌、品尝荔枝的美好聚会，未分别已怀恋。4. 作者时年35岁，却在词中两次写到“老”，这两处“老”分别表达了怎样的意蕴？请结合词句分析。  1. 【答案】D    【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“写吴娘动听的歌声让诗人欣喜万分”理解有误。尾联意为“江南吴二娘唱过的曲词‘暮雨萧萧郎不归’虽然时常在我耳边响起，但自从离开江南后就再也没有听到过了”，诗人表达的是遗憾之情。故选D。2. 【答案】①首句以“五岁优游”拉开了对美好往事的回忆，颔联由眼前美丽的自然之景忆及高雅的“琴诗酒”，后两联写江南优游之事。诗歌追忆美好的过往，看似轻松愉悦。②但“皆抛我”“更不闻”等又寄寓着诗人对友人的思念和此时的孤独之情，让人倍觉凄凉。今昔对比，更突出了诗人对殷协律思念的程度之深。【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。分析题干“于轻松中寄寓着深情”“追忆佳冶，转觉凄凉”，抓住“轻松”“深情”“追忆”“凄凉”等情感分析即可。“五岁优游同过日，一朝消散似浮云”，这两句是说，回忆起我们曾有五年在一起游玩，那时是多么开心啊，一朝分离，就如那浮云飘散，实难相聚，怎能不令人思念？诗人很重友情，思念之情殷实，友爱之心笃诚。既有对往昔美好生活的轻松追忆，“一朝消散似浮云”也有对朋友的深情怀念和离散的凄凉感伤。颔联诗人感叹共同游玩的友人们都已离去，眼前美景自然勾起了对挚友的思念。“皆抛我”“最忆君”在轻松笔调中蕴含了对朋友的无限怀念。颈联“几度听鸡歌白日，亦曾骑马咏红裙”，这两句写的是追叙江南旧游：听唱黄鸡与白日，曾咏著红骑马人。忆旧游，激起对往日的无限怀思。尾联“自别江南更不闻”写自从离开江南后就再也没有听到过江南吴二娘唱过的曲词“暮雨萧萧郎不归”了。“更不闻”以轻松的口吻传达出别后的凄凉，今昔对比鲜明，加深了对挚友的思念之情。3. 【答案】D    【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“未分别已怀恋”错，词的最后表现的是词人希望好友朱景参在得意时不要忘了老朋友，而不是对友人的怀念。故选D。4. 【答案】“老惯人间齐得丧”说自己历尽人间万事，已把得失荣辱看得超然平淡了。此处 “老”表明自己愿意退隐、不再追求功名，颇有萧散苍凉之感。“我老渔樵君将相”指的是未来诗人归隐，而友人成为将领。此处的“老”表达了对友人建功立业的向往之情。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言和思想情感的能力。“老惯人间齐得丧”意思是，年龄老了，把人间的得失看得一样，无所动心。词人虽正当盛年却早生白发，也就有了叹老嗟悲的资格。再根据下文“千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像”可知，词人已有归隐之意。表现了词人愿意退隐、不再追求功名，颇有苍凉之感。“我老渔樵君将相”意思是，我不思功名，渔樵老去，而你出将入相，博取功名。这是设想两人的未来，朱景参春风得意，与自己的归隐生活作比，写出作者对友人建功立业的向往之情。根据下文“小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上”可知，希望朱景参在得意时不要忘了老朋友，暗示了词人消极中寄希望于未来的心情。