2020-2021学年第13课 幻灯片编辑学案设计

                        第24课时  《幻灯片的编辑》

                              课时：1课时

一、内容及其解析 

（一）内容：本节课要学习的内容是幻灯片的编辑。

（二）解析：本课所用教材是七年级第10册信息技术第3单元《幻灯片的编辑》，本节课主要涉如何在Powerpoint2010中插入艺术字与图片，在幻灯片中插入音频、视频，以及如何根据自己需要恰当地设置艺术字的字体、调整图片，艺术字、图片、音频、视频到适合的位置等知识点，从而为学生能制作出丰富多彩的作品奠定基础。

  本节内容安排1课时。

二、目标及其解析[来源:Zxxk.Com]

（一）目标

掌握在Powerpoint中插入艺术字、图片、音频和视频的方法，并对其进行适当的调整。

（二）解析

能根据实际需要在幻灯片中使用艺术字、图片、音频和视频来表达信息，并能根据情况进行调整相应属性。

三、问题诊断分析

学生对于计算机中办公软件有一定基础，虽说多媒体作品的制作过程、方法是第一次接触，但是操作方法大同小异。主要的问题即需要对多媒体作品制作的目标、阅读对象、表现形式等方面情况进行具体的分析并选择恰当的媒体表达，这一部分对于学生而言是有难度的，因此在教学中，要更多关注学生的学习兴趣，加以鼓励，帮助学生独立思考和探究，这样掌握本节内容就容易了。

四、教学支持条件分析

1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。

2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。

3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。

五、教学过程设计[来源:Zxxk.Com]

（一）教学基本流程

游戏情境，激趣导入→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测

（二）教学情景

                           第一部分  自学

探究任务：

1、创设情境、导入新课

问题一：观察比较两幅作品一幅电子报刊一幅演示文稿，哪一幅更直观、生动些？

设计意图：创设情境，导入新课，引出本节课题，营造学习氛围。了解多媒体作品的特点，为下一步学习奠定初步的认知基础。

师生活动：

（1）、教师：针对演示的多媒体作品提问：

          学生：思考、回答教师提问，为下一步学习奠定初步的认知基础。

小问题1：你们了解宫崎骏吗？

小问题2：谁来介绍下？

小问题3观察比较两幅作品一幅电子报刊一幅演示文稿，哪一幅更直观、生动些？

小问题4：该作品最大的特点是什么？给你留下印象最深刻的是什么？

小问题5：你们知道这部作品是怎么完成的呢？

                                   第二部分  互学、导学

1、新知探究

问题一：围绕主题、实践演练：插入幻灯片，并在幻灯片中添加对象

设计意图：围绕任务学习，让学生带着问题去学习、去探究。

（1）、教师：提问以下几个小问题引导分析[来源:学科网]

  学生：观察、思考、回答、理解

小问题1：这个多媒体作品有几张幻灯片？演示文稿和幻灯片有和区别？

提示：演示文稿包含幻灯片。

小问题2：新建的演示文稿默认有几张幻灯片？

小问题3：第一张幻灯片内容完成后，如何新建第二张？

小问题4：艺术字、图片、音频、视频这些对象如何放到幻灯片中？

提示：插入

小问题5：当位置不对是可否进行调整，如何调整？

3、课堂小结

设计意图：对本节知识做归纳整理，强调知识要点，帮助学生构建和巩固认知。

1.制作多媒体作品的基本过程有哪些？

需求分析-规划与设计-素材的采集与加工-作品集成-发布与评价。

2.如何新建幻灯片？

（1）新建演示文稿（2）添加新幻灯片

3．如何在幻灯片中添加艺术字、图片、音频和视频？[来源:Z&xx&k.Com]

插入

4．如何在幻灯片中调整艺术字、图片、音频和视频格式

[来源:学科网]

师生活动：

教师活动：出示课件知识内容，总结本节课内容。

学生活动：思考、表达，和教师一起回忆、总结，进一步加深理解和掌握本节课内容。

                  第三部分  检学

4、目标检测

通过本节课学习，你认为自己会制作一个简单的演示文稿了吗？

设计意图：回顾和完成幻灯片的编辑，提升对于制作多媒体作品要做到胸有成竹。

六、配餐作业：

考点与解析：单选题1—5

七、教学反思