信息技术第三单元 制作多媒体作品第11课 认识多媒体技术学案

                         第20课时《多媒体技术》

                              课时：1课时

一、内容及其解析

（一）内容：本节课要学习的内容是多媒体技术。

（二）解析：本课所用教材是七年级第10册信息技术第3单元制作多媒体作品，本课是多媒体技术的第一课时，需要对学生的感性认识进行提升，明确指出多媒体技术的概念、应用，使学生进一步深化对多媒体技术的认识，为以后学习打下基础。因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验。

学生已经学过对媒体有一定的了解，本节课的内容多媒体技术就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的综合性。由于它是制作多媒体作品重要内容，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体作品制作的基础 。教学的重点是：多媒体技术的概念，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。   本节内容安排1课时。

二、目标及其解析

（一）目标

1、了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2、了解多媒体技术的应用。

（二）解析

1、媒体指的是：计算机中交流信息的载体，如文字、图片、动画、视频、声音等。

多媒体指的是：两种或两种以上媒体的组合就形成了多媒体。

多媒体技术指的是：通过计算机对多媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多个感官与计算机进行实时信息交互的技术。

2、多媒体技术的应用：指导学生知道多媒体技术在教育、日常生活的应用有那些。。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：现在的中学生生活在一个充斥着多媒体技术的世界，但他们对多媒体技术充满了好奇，因此，可以利用一些实例来让学生更进一步地了解多媒体技术到底是什么东西，它能给人们带来了什么？以增强学生学习多媒体技术的兴趣。

四、教学支持条件分析

1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。

2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。

3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

游戏情境，激趣导入→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测

（二）教学情景

                           第一部分  自学

探究任务：

1、游戏情境，激趣导入

设计意图：通过手机中的游戏来体验多媒体技术，引发学生的学习兴趣，激发学生学习热情和求知欲。

师生活动：

（1）、教师：提问以下几个小问题引导分析

  学生：观察、思考、回答、理解

利用手机展示tom猫的图片

小问题1：同学们看到的是什么？

生：tom猫的图片

师：老师现在来抚摸下tom猫。

教师抚摸tom猫

小问题2：刚才老师在抚摸tom猫的时候同学们看到了什么？

生：tom猫动了

[来源:学科网ZXXK]

师：对，刚才我们看到的是tom猫的动画

师：让我们来和tom猫打个招呼。

生：你好！

Tom猫：你好！

教师展示tom猫中的文字

小问题3：同学们现在看到的是什么？

生：文字。

师总结引入新课：我们刚才与TOM猫的互动就运用了多媒体技术。多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。欢迎同学们来到认识与体验多媒体技术课，让我们一起来认识绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力。

                                   第二部分  互学、导学

1、新知探究

问题一：媒体的概念？多媒体的概念？多媒体技术的概念？

设计意图：学生通过体验，自己尝试定义解媒体、多媒体、多媒体技术，了解解媒体、多媒体、多媒体技术的定义。

（1）、教师：提问以下几个小问题引导分析

  学生：观察、思考、回答、理解

小问题1：刚才我们听的tom猫的声音，看到的tom猫的图片和文字以及看到的动画都是媒体。媒体是传递信息的载体。那什么是多媒体呢？请同学们尝试着来定义下。

提示：各种媒体的综合。

小问题2：那什么又是多媒体技术呢？请同学们尝试着来定义下。[来源:Zxxk.Com]

提示：综合处理多种媒体的信息处理技术。

小问题3：我们已经了解了媒体、多媒体、多媒体技术的定义请同学们完成任务一。

任务一：连一连

问题二：实践体验：单一媒体与多媒体的比较

设计意图：通过学生亲身体验单一媒体与多媒体，比较出多媒体的优势。

师生活动：

（1）、教师：演示，提问以下几个小问题引导分析

  学生：观察、思考、回答、理解

小问题1：请同学们打开桌面上多媒体文件夹下的任务二文件夹，里面有2个文件1和2，请同学们3分钟时间分别体验这两个文件。（注释：1为纯文字的苏州园林的介绍2为图文并茂，有声有色的多媒体文件）

提示：

小问题2：你更喜欢那个文件？为什么？

提示：2。图文并茂、有声有色、形象生动、体验深刻。

小问题3：2是个什么样的文件呢？

提示：多媒体文件。

小问题4：请打开文件2，说说这个页面上都有哪些媒体？

提示：声音、图片、文字、视频、动画等。

（2）师生总结：

多媒体通常会包含文本、图像、声音、视频、动画等，因此具有生动、形象、直观、感染力强、交互性等优点。

问题三：多媒体技术的应用

设计意图：通过小组讨论了解多媒体技术的应用。培养学生的小组合作探究学习能力。学生体验多媒体技术在生活中的应用，培养学生自主学习能力。

师生活动：

（1）、教师：演示，提问以下几个小问题引导分析[来源:学科网ZXXK]

  学生：观察、思考、回答、理解

小问题1：多媒体有那没多的优点因此多媒体技术得到了广泛的应用。请各组同学结合自己的生活讨论多媒体技术在哪些领域有应用？

提示：学校教育、电子出版、网络通信、人工智能、娱乐……

小问题2：你体验的是什么？谈谈你的体验。

小问题3：它应用了哪些多媒体技术？

A、文字技术

B、声音技术

C、图形技术

D、图像技术

E、动画技术

问题四：多媒体作品赏析

设计意图：通过多媒体作品的赏析，一是巩固本节课所学内容，媒体、多媒体及多媒体技术的概念；二是为下节课内容做好铺垫，激发学生学习的兴趣。

师生活动：

师：展示不同类型的优秀的多媒体作品；

生：欣赏。

3、课堂小结

本节内容：

媒体[来源:学科网]

多媒体

多媒体技术                    

                  第三部分  检学

4、目标检测

赏析作品，完成课后练习表格：多媒体作品分析表。[来源:Z。xx。k.Com]

设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，知道以后自己制作多媒体作品应该学习哪些长处。

师生活动：

（1） 师：布置任务、巡视指导

生：小组合作完成任务

六、配餐作业：

考点与解析：单选题1—5

七、教学反思