初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 1 Nothing is more exciting than playing tennis.教案

这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 1 Nothing is more exciting than playing tennis.教案，共4页。

1、课型： listening and speaking（听说课）
2、教材分析
通过对第二模块的学习，学生已经学会单音节及少数双音节形容词adj. +er表示比较级。两个物体互相比较,对比较级有了一定的了解。本单元以各种球类为题材，通过观看比赛的话题来贴近学生生活，以学生对比赛的喜好和感受入手，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，归纳多音节形容词比较级的变化形式并能在日常生活中正确使用。同时结合个人对观看比赛的不同看法，引起学生的兴趣，充分发挥想象力，开展课堂活动。学完本课后，让学生树立对体育运动的爱好，培养学生积极参加体育锻炼，增强体质和培养坚强的意志力。
3、教学对象分析
初一学生已初步掌握一些体育项目的特点，而他们非常爱好体育运动。而本单元教学内容以体育运动为题材，介绍不同的体育活动及特点。学生对此很感兴趣，引导学生结合本校的各项体育活动及校运动会，开展教学活动，学生的积极性将被充分调动起来。
4、教学目标
A、语言知识目标与技能目标
1） 话题：体育运动 2）语音：能够正确朗读全文 3 ）词汇：能辨别表示运动的词语以及表达观点的形容词。 4）功能：能够在交际中恰当地运用形容词比较级和副词来描述运动项目，表达自己的观点。
B、学习策略
比较前一单元单音节和本节多音节词不同,掌握本课语法内容；互相合作对本课相关体育的看法，及个人对各个项目的喜好。
C、情感态度
结合本校的体育活动及中国2008年奥运会，培养爱国主义思想
5. 教学重点和难点
（1）重点： 掌握比较体育运动的基本词汇，能够准确读出并写出mre , dangerus , gymnastics , skiing , ppular , exciting , tiring , unppular , bring , relax , relaxing , safe , be gd at 等单词；
（2）难点： 学习cmparative adjectives with mre的用法，能够区分单音节和多音节单词，并且能正确使用他们的变法掌握形容词比较级的用法。
6．教学过程
Step 1: Greeting and Lead-in:（ 通过歌曲引出北京奥运会,点明课题, 导入新课）
课前活动1 [操作方式]：大屏幕呈现有关2008北京奥运会设施的图片，同时播放奥运会主题歌《我和你》,营造课堂气氛。
[设计意图] 通过奥运歌曲，激发学生了解奥运并引起对本课的兴趣。
Talk smething abut Beijing city .Beijing is famus fr Beijing Olympic game .
T: What is the mtt f Olympic game? Ss:
T: D yu like sprts? Ss: Yes, we d.
T: Can yu say sme names f the sprts.
Ss: Yes, we can. Basketball (ftball, tennis…)
T: Very gd. Yu knw s many sprts. Tday we’ll learn a new mdule－Mdule 6 The Olympic adventure. It’s als abut sme sprts.
Step2: Presentatin （通过表演肢体语言和播放图片呈现新课内容）
课堂活动2： [操作方式]：师生通过表演肢体语言来猜运动项目名称，教师再利用多媒体播放多张关于体育运动项目的图片。
[设计意图]：通过关于体育运动的简短对话，很快地激起学生的表达欲望和学习热情。对于这样的话题，学生都比较喜欢也敢于参与讨论，不仅能发展学生的听、说技能，也可为进入本模块的呈现活动做好铺垫。
T:Can yu guess the names f these sprts？
T: D yu knw the names f these sprts？
Ss: Yes, we d. Running (skiing/cycling…)
课堂活动3：[操作方式]：多媒体播放的多幅图片，让学生初步认识新单词，个别新单词可以根据录音进行跟读。
[设计意图]：，所有的学生都可以参与进来，这样就大大提高了他们学习的信心，激活了学习新知识的兴趣，以便完成学习任务。
课堂活动4:learning and using new wrds:
T: （学生活动：看图片拼单词，并且说出运动项目的特点。）
T: Let’s check the answers tgether. Very gd, yu really did a gd jb.
[设计意图]：让学生掌握运动项目的名称并且了解一些运动的特点。
[难点设计反思]：单词是学生的弱项，这环节的活动为的是为本单元多音节形容词的变化作好准备，同时，通过对话题的讨论，激活学生的背景知识，为下面的听力理解做知识方面的铺垫。
课堂活动5 ：Oppsite wrds: Learn sme adjectives and the ppsite wrds:
[操作方式]：大屏幕呈现有关形容词及反义词。
T: What d yu think f gymnastics? Is it easy r difficult?
Ss: It’s difficult.
T: Let’s learn sme adjectives. Lk at the screen. （大屏幕呈现新单词）
T: The wrds in bx1 and 2 are ppsites. Nw please match them.
[设计意图]：让学生了解一些形容词，为自己做对话做准备。
课堂活动6: Play games (抢皇位）
课堂活动7：[操作方式]：D sme exercises(大屏幕呈现练习题)
[设计意图]：通过课堂活动6和7，巩固刚学过的形容词.
Step3:Listening（听力训练）
1. [操作方式]：（大屏幕呈现flash）
Listen and answer these questins.
[设计意图]：激活学生的背景知识。
2.[操作方式]：Listen again Check (√) the sprts they like (part 5)
[设计意图]：听力训练是中学阶段语言教学的任务之一，主要靠中学阶段的训练，在这一阶段要让学生在听力中准确完成任务。
Step 4: Reading （说练环节）
1、[操作方式]： Read the passage .
[设计意图]：训练学生朗读英语的能力。
2 、Learn the language pints
Ss: Sum up the using f “be gd at sth/ding” and the cmparative frm.(A+be+mre+adj.+than+B)
3 、[操作方式]：Exercises(大屏幕)
[设计意图]：巩固本课语法知识为下一步说的练习做准备
Step5:Speaking（课堂拓展与提升，结合我校的运动会，让学生谈论喜欢各项运动的理由）
[操作方式]：Wrk in pairs. Talk abut the sprts yu like.
Yu may begin yur talking like this….
I like gymnastics. It’s mre exciting than table tennis, and it’s mre difficult than running.
It’ s my favrite sprt.
[设计意图] ：练习并掌握本课的语法，并说出自己对运动项目的喜好，及自己认为每个项目的特点。
Step 6: Sum up （总结）1、be gd at sth/ding 2、A+be+mre+adj.+than+B
[设计意图]：巩固归纳本课语法知识强化记忆。
Step 7: [Hmewrk
1.Write a shrt passage abut the sprts yu like.
[设计意图]：本活动的设置使学生能够对课文内容进行一定认识的基础上，根据目要求，进行语法训练，锻炼发音，对所学的内容进行实际的书面语言运用。
Step 8: 【 授课反思】通过课文来贴近学生生活，以运动特点入手，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，预计学生对多音节形容词比较级的变化形式有困难。我会从词汇游戏来巩固重点，通过听、说 、练来突破难点。