初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 4 What’s the best movie theater?Section A教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 4 What’s the best movie theater?Section A教学设计，共3页。
课题 Unit 4 What’s the best movie theater?   教学设计  教材：人教版 八年级·上册课题 Unit 4 What’s the best movie theater?一、教学内容Unit 4 What’s the best movie theater?（Section A 1a-1c）二、教学目标1、知识目标：学生能正确使用下列词汇（Curriculum words)： theater, comfortable, seat, screen, close, ticket等；能正确使用下列常用表达(Useful expressions)：movie theater, comfortable seats, big screens, close to home 等。2、能力目标：听：学生能听懂关于电影院特点的描述；说：能表达自己的喜好。3、情感目标：学生能学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，增进情谊。三、教学重点、难点：1、学生能掌握big, popular, close等词的比较级和最高级。2、学生熟悉It has +the+形容词最高级+ …/It’s +the +形容词最高级+…最高级句式。四、教学方法运用：任务型教学法（task-based language teaching method)、交际型教学法（communicative teaching method）、情景交际法（situational teaching method)等。五、教学手段：多媒体演示、PPT演示、肢体语言的应用。六、教学过程：Step 1. Warming up（热身）Greet the class as usual.Talk about the weather.T: How’s the weather today?T: How was the weather like yesterday? …Then listen to a movie song.（电影主题曲欣赏，既可以创造轻松愉快的学习气氛，又能激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。）Step 2. Lead-in（导入）情景导入，利用上述电影主题曲引出电影，展示电影信息的图片和课件，提问并引导学生谈论电影院。如：Do you know the song? Do you like watching the movie? Look at these pictures, what are these people doing?引导学生回答出movie theater, comfortable seats等生词，并板书。 Step 3. Pre-listening（听前环节）---1a活动1、首先领读并解释1a中的短语，然后学生再朗读。2、要求学生阅读1a题目要求，明确后完成1a练习。提问学生，如果是他们自己要去看电影，选择电影院的标准是什么。（这一环节可以让学生提前了解听力内容，做好听力准备。）Step 4. While-listening (听中环节）---1b活动1、首先介绍听力内容背景。如：Jack’s friend Anna likes watching movies. Jack’s town has three movie theaters.They are Town Cinema, Screen City and Movie World.让学生在书上空白处写出这三个电影院的名称，分别标上A、B、C序号，并能熟练说出，为后面听力降低难度。2、列出1b表格Qualities栏目中形容词原级、比较级和最高级并板书，big-bigger-biggest, popular-more popular-most popular, close-closer-closest，并示范读音。3、领读Qualities栏目，帮助学生熟悉描述事物特点、品质的句式It has +the +形容词最高级+…/It’s +the +形容词最高级+…，为后面听并匹配相关电影院的练习做好语言准备。4、学生听第一遍录音，完成匹配任务。5、让学生对每一个小栏目用汇报的形式向全班核对答案，如：S1：Movie world has the biggest screens.S2: Screen City is the most popular near here.6、让学生听录音跟读并模仿对话。（这一听力输入环节帮助学生积累语言素材，增强对话题的理解，为后面的语言输出做好准备。）Step 5. Post-listening（听后环节）1、Pair-work学生两人一组分角色练习1b和1c中的对话。请学生在班上展示、表演对话。2、Group-work学生四人一组，根据所学的信息自由谈论自己喜欢的影院并陈述理由，并请几组学生表演。（此输出环节能让学生充分练习并熟练使用A:What’s the best movie theater? B: XXX, it has the most…的句型。培养学生语感的同时为后面的教学打下基础。）Step 6. Summary &Homework请学生代表先总结本节课的主要内容，再一起总结。本节课作业：学生写一篇短文，介绍一下自己喜欢的影院。Blackboard Design          Unit 4 What’s the best movie theater?theater                  big-bigger-biggestcomfortable              popular-more popular-most popular seat                     close-closer-closest