赣美版第6课 能“变化”的蔬果教案及反思

《能“变化”的蔬果》教学设计

一、教学目标　

1.知识与能力：观察、了解各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。

2.过程与方法：利用蔬果的色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.情感态度与价值观： 体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力和想象力，激发学生善于发现美，并在生活中创造美的能力与激情。

二、教学重难点

教学重点：体会蔬果造型的美感和质感，学习利用切割、拼摆、插接等基本技法创作出简单的蔬果立体造型。

教学难点：用蔬果创作出造型简单，富有创意，充满想象力的立体造型。

三、教学过程

（一）感悟外形、摸一摸、猜一猜

同学们今天准备了丰盛的蔬果，说一说你准备了什么？

老师也准备了几种蔬果，大家想知道是什么吗？我们一起玩个有趣的游戏，摸一摸、猜一猜老师准备的什么蔬果。

请学生蒙上眼睛，摸一摸袋子里的蔬果，说一说是什么？怎样猜到的？

原来同学们是根据蔬果的形状猜到的，互相说一说，你的蔬果是什么形状，有什么特点？这些蔬果能做什么呢？我们一起来看一看（欣赏蔬果变化的图片）

这些有趣的形象是怎样变化出来的？你也想把手中的蔬果变成有趣的形象吗？这节课我们一起来试一试。（出示课题：能“变化”的蔬果）

（二）变化探秘、想一想、变一变

1．出示一种蔬果（红薯）

它能让你联想到什么？

（演示：添上眼睛，切出耳朵——变成老鼠）

2．出示两种蔬果（黄瓜、小柿子）

拼一拼、摆一摆，它们组合在一起能变成什么？

（1）切开黄瓜，插上柿子做眼睛——变成鳄鱼

（2）用牙签将小柿子两两穿成串对等的插在黄瓜两侧——变成蜻蜓

3．想一想：你能用哪些蔬果表现下列的形象？

（1）大象耳朵

（2）长颈鹿脖子

（3）乌龟的背壳

（三）发现方法、看一看、想一想

1．欣赏不同蔬果变化成的各种形象作品，仔细观察，这些蔬果在变化中运用了哪些方法？

（切割、拼摆、插接、组合等）

2．欣赏图片，看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。

3．欣赏有主题的蔬果变化作品，人们的想象力真丰富，能够把蔬果变化成这么有趣的形象。

说一说你想把手中的蔬果变成什么？

主要利用什么蔬果进行变化？

还需要哪种蔬果？运用什么方法进行组合？主要利用什么蔬果进行变化？

还需要哪种蔬果？运用什么方法进行组合？

尽量不改变或少改变蔬果的外形，比一比谁的想象最有创意？

（四）联想创造、蔬果变变

同学们的联想都很有创意，下面就让我们选择需要的蔬果，进行有趣的变化。

作业提示：

（1）通过想象,寻找制作表现的材料与造型相吻合的合理构思。

（2）巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法，多种材料小组共同进行制作。

（3）要求作品有创意，造型生动有趣。

（4）注意用刀安全。

4．学生创作，教师巡视辅导。

5．展示作品：你最喜欢哪件蔬果造型？

            哪件作品的造型最形象？

哪件作品创作的最有创意？

6．拓展延伸：欣赏艺术大师利用蔬果进行的有趣的联想。

（1）蔬果设计的服装

（2）蔬果艺术作品

同学们，丰富的想象力不但能够让生活中最平凡的东西变得神奇而有趣，它更像一双翅膀，能够带你飞向更加奇妙的世界。老师希望我们每个人都有一对想象的翅膀，把我们的生活变得更加有趣而美丽。