人教部编版四年级上册3 我们班 他们班第一课时教学设计

课程基本信息

课题

我们班  他们班（第一课时）

教科书

书名：道德与法治                                

出版社：人民教育出版社                出版日期：   2020年 8 月

教学目标

教学目标：

1. 主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。
2. 初步掌握调查活动的方法，能与同学合作开展调查活动。

教学重点：主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。

教学难点：明白了解其他班级的意义。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

一、

创设情境，引出“疑惑”。

(一）活动一：创设情境

师：四（1）班的同学正在谈论自己的班级。

1.学生分别从不同角度夸奖四（1）班。

2.教师小结：这就是四（1）班，团结友爱，积极向上的班集体。生活在这样的集体中让人感觉非常幸福。

（二）活动二：引出“疑惑”

1.张小文的疑惑：英语老师总是夸奖四（3）班，他们班真的比我们班优秀吗？

2.引出调查活动

13分钟

二、

调查活 动

（三）活动三：调查活动

1.调查方法的指导

（1）调查对象：老师、同学……

（2）调查方法：询问、访谈、参观、考察、调查问卷、调查表……

（3）调查内容：基本情况、获奖情况、社团活动……

（4）调查时间：课间、社团活动休息的时间……

2.分组调查：自愿结合小组开展调查活动

3.分组汇报

（1）东东小组：通过询问老师的方式，了解到四（3）班同学团结互助，体育成绩优异。

（2）欢欢小组：通过询问老师和同学相结合的方法，同学们了解到

四年级（3）班同学善于表现和展示，合唱比赛成绩优异。（视频-欣赏合唱节目）

（3）明明小组：通过实地参观四（3）班教室的方法，了解到他们班的教室布置特色。

（4）乐乐小组：通过调查问卷的方法，了解到四（3）班同学的社团活动参与情况。

4.根据调查结果，说说四（3）班这个集体有什么特点？有哪些地方值得学习？

5.借助表格，对比四（1）班和四（3）班的情况，说说自己的发现。

（1）获奖类别不同。

（2）教室布置各有特色。

（3）同学表现出来的品质有所不同。

（4）同学喜欢参加的社团活动不同。

6.听了大家的发言，你又有什么想法呢？

（1）一个班级有优点，也有不足。

（2）要多学习别的班级的优点。

（3）正确看待自己班级的不足。

（4）班级之间没有谁最好，只是各自有各自的特点。

7.你还了解其他班级的情况吗？

8.教师小结：没有哪个班级的最好的，只是各自有各自的特点，都有值得我们学习和欣赏的地方。

3分钟

三、解开“疑惑，教师总结”

（四）活动四：解开“疑惑”

1.解开疑惑：

（1）张小文：四（3）英语课的表现值得我们班学习。

（2）英语老师：班级间需要互相学习，互相欣赏。

（3）教师：没有哪个班级最好，只是各自有各自的特点

2.教师总结：学习和欣赏其他班级的优点，有利于自己班级的建设和成长。

板书

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