小学数学人教版五年级下册长方体表格教案

这是一份小学数学人教版五年级下册长方体表格教案，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
学科
小学数学
年级/册
五年级下册
教材版本
新人教版
课题名称
第三单元第一课时长方体的认识
教学目标
形成长方体的概念，建立空间观念，
重难点分析
重点分析
形成长方体的概念，建立空间观念.
难点分析
理解相交于同一个顶点的三条棱分别是长方体的长、宽、高。
教学方法
1、直观演示，讲解引导。
学生资助探究，合作交流。
教学环节
教学过程
导入
1、以前学过那些些图形？能给他们分类吗？(出示课件)
2、课件展示主题图：(高楼、冰箱、衣柜、电视机包装箱) 什么形状的？ (长方体)
今天我们就来进一步认识长方体。（板书课题）
知识讲解
（难点突破）
1．拿出准备好的长方体的纸盒观察它们的特征。
（1）认识长方体的面。
观察长方体有几个面，每个面是什么形状？面都有什么特点？
归纳：长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同。
质疑：一个长方体里面最多有几个面是正方形？当两个面是正方形，其余的4个面都是是完全相同的长方形。
（2）认识长方体的棱。
用手摸一摸长方体每两个面相交的地方，叫为“棱” 。
①长方体有多少条棱？你是怎样数的，棱的长度，有什么特点？（自主探究）
归纳：将棱分成三组去数。
根据学生的发言归纳出：长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。有时也可能有8条相等。
质疑：什么情况下有8条相等？（当两个面是正方形的的时候）
（3）认识长方体的顶点。
学生拿一个长方体纸盒，用手摸长方体每三条棱相交的地方，并提问：
①你们知道它叫什么吗？（ 顶点）
②长方体有几个顶点？（8个）
【设计意图】通过探究学习，纠正和规范学生对长方体的“棱”“顶点”的叫法。明确什么是长方体面、棱、顶点通过看、摸，初步感知长方体的面、棱、顶点。
2.认识长方体的长、宽、高。
①（出示一长方体框架）想知道做这个长方体框架共需要多长的铁丝，怎么办？
学生分组讨论如下的两个问题：
（1）用12根小棒拼组长方体框架。
（2）它的12条棱可以分成几组？怎样分？
（3）相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？
给出（长、宽、高）的概念：相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高
（3）指出课件中各长方体的长、宽、高。
长方体的大小和形状是由什么决定的呢？
结论：长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的一个长方体的长、宽、高并不是固定不变的，随着底面的变化而变化。
【设计意图】通过学习长方体的长、宽、高。有助于学生理解长方体和长方形的联系和区别
4、怎样计算长方体框架的的棱长之和？
汇报：①棱长总和=长X4 +宽X4 +高X4
②棱长总和=（长+宽+高）X 4
课件出示，学生独立完成，集体反馈 。
课堂练习
（难点巩固）
（1）填空（出示课件）。
（2）练习五第5题。
（3）指出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米，并选出其中一个计算出它的棱长总和？
（4）练习五第8题。
小结
通过今天的学习你有什么收获？
（课件展示填写汇总长方体的特征。）