语文八年级下册写作 学写故事课前预习ppt课件

这是一份语文八年级下册写作 学写故事课前预习ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，知道故事的特点，明确写作要求，清楚写故事的过程，学写故事小结，写好故事等内容，欢迎下载使用。
同学们一定都很喜欢听故事、读故事吧！在课本里、名著中，我们读过许多精彩动人的故事： 《北冥有鱼》里鲲鹏一飞冲天的故事，《石壕吏》中老妇悲惨的遭遇， 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金与困难作斗争的故事， 《平凡的世界》中农民孙少安、孙少平两兄弟奋斗、追求的故事， 《名人传》中音乐家贝多芬忍受身心痛苦为世界创作最激昂乐曲的故事，深深地打动了我们，让我们难以忘怀。 我们可以用自己的笔，写下动人的故事。今天，我们就来学写故事吧！
1.知道故事的特点，明确故事写作的要求和流程。2.学习让故事情节波澜起伏、引人入胜的写作方法。3.学习让故事中的人物个性鲜明、形象丰满的写作方法。
故事： 1.通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件， 或是陈述一件往事。 2.已经发生的事，或者想象故事。 可以是真实的，也可以是虚构的。 3.是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述， 强调情节的生动性和连贯性。
人教版八年级下册语文课本P129页“写作实践”
（一）在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。提示:1.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的 联想和想象,丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。 2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。 3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们；并参考他们的意见 做出修改。
（二）我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《　　　 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示:1.先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如“头发”“军训” “一张电影票”等词语，再去写故事。 2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。 3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。
第一步：确定主题，选好故事典型，三思后行。 你的故事是一个关于什么主题的故事，如亲情、友谊或其他的社会现象。确立了主题就确定了故事的中心内容。有时一个故事会有多重意义，这时应根据你对事件的把握，选择最有价值的意义作为故事的主题。 事件不能太简单，不能让人看了开头就能猜到结局。 想好了，选好了，再下笔。
第二步：列好提纲，完整叙述事件，有头有尾。 写故事，要交代清楚记叙的六要素。开头部分用简洁的语言介绍清楚何时、何地、何人，将要去做何事；中间部分详细具体地叙述故事发生、发展的经过，叙述中还要抓住主要的人和事；结尾部分要交代清楚故事的结局，或加上自己的感悟等。不能平铺直叙，平淡无奇，在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾出人意料，从而增加故事的趣味性。
从课文中找方法学写故事
好故事=波澜起伏的情节+个性鲜明的人物+引人思考的结局
结尾出人意料，发人深思
障碍1：无肉遇狼（一屠晚归，担中肉尽，途中两狼缀行甚远）
障碍2：骨已尽矣。屠大窘，恐前后受其敌
机会2：有麦场，积薪其中，苫蔽成丘。弛担持刀
障碍3：一狼径去，其一犬坐于前。
机会3：以刀劈狼首，数刀毙之。
障碍4：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
机会4：自后断其股，亦毙之。
1.无中生有。连设障碍堆麻烦，人物前行步步艰。矛盾重重挡前路，困境丛中有转机，推向高潮生波澜，结局收束合情理。
一、写出故事情节的波澜
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2.事与愿违。精设偶然戏剧性，故造疑团成悬念。故事节点环环扣，激发好奇连连看。扑朔迷离满期待，留下遗憾引深思。
巧合意外：忘路之远近，忽逢桃花林
悬念疑点1：男女衣着，悉如外人
悬念疑点2：避秦时乱来此绝境，乃不知有汉，无论魏晋。
悬念疑点4：寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
一、写出故事情节的波澜
悬念疑点3：不足为外人道也。便扶向路，处处志之。
二、写出故事人物的个性
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（以身作则、平易近人）
卿今者才略，非复吴下阿蒙。遂拜蒙母，结友而别。（爱才惜才）
1.烘云托月。构建人物关系，雕琢细节，让人物在互相烘托中个性更鲜明、形象更丰满。
2.对比反衬。以善衬恶，以丑衬美，从表及里，用现象衬托本质，让人物形象更突出，更立体。
故事可以是真实的，也可以想象虚构。
从人教版八年级下册语文课本P129页“写作实践”中，任选一题，按要求写一篇故事，不少于600字。
预习提示：《题破山寺后禅院》