2020-2021学年歌曲《大海》教学设计及反思

这是一份2020-2021学年歌曲《大海》教学设计及反思，共3页。教案主要包含了拓展，小结等内容，欢迎下载使用。
课题《大海》本课目标1.聆听小提琴独奏《大海》，能在音乐的意境中，有表情地朗诵《大海》这首诗。 2.学唱歌曲《大海》，并能有表情地自信地演唱歌曲《大海》。3.尝试运用朗诵、歌唱、声势、创编律动等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲或乐曲。课时安排本课内容1课时完成。教学重难点通过读、唱、创编等综合艺术手段表现《大海》。教学过程：一、     谈话导入：师：（1）同学们见过大海吗？你们是这样看大海的吗？（出示幻灯片）生：答。师：（2）那你都见过些什么样的海？生：答。师：这里有一组大海的照片，我们一起先来欣赏一下吧。（一边出示幻灯片，一边播放背景音乐）师：（3）这些海漂亮吗？生：答。师：那么这里有一首描写《大海》的诗歌，我们一起来朗读一下吧。（出示幻灯片）二、     新课教授。（1）学生朗诵《大海》的诗歌。（2）听听范读，让学生自己对比与范读之间的差别。（分别从朗读的节奏感和背景音乐去感受）（3）多次练习朗诵《大海》诗歌。（4）首听歌曲《大海》，感受音乐的旋律。（5）用“Lu”音哼唱歌曲旋律，跟随钢琴伴奏。（先分句，再连句）（6）分句子带学生演唱歌曲，跟随钢琴伴奏。（先分句，再连句）（7）跟着范唱音乐来一次。三、拓展。1、我们为歌曲加上一些律动。（根据歌词内容编排）2、欣赏小提琴独奏曲《大海》。了解表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。四、小结：大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。通过读诗、看画、听歌相结合的方式，让学生感受艺术形式表现出来的“大海”，再让学生感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐，充分利用艺术的联觉，最后达到表现音乐的目的。