北师大版（2013）四年级下册第二十七课 我坚持，我成功教案

这是一份北师大版（2013）四年级下册第二十七课 我坚持，我成功教案，共3页。教案主要包含了 体验活动，体会坚持的力量，观看图片——寻找坚持的原因，心灵导航，归纳方法，再次体验——感受自我坚持的力量，总结升华等内容，欢迎下载使用。
心理健康活动课教学设计  姓 名廉昕   单 位   主 题坚持的力量   年 级四年 主题分析  坚持是意志力的完美表现。是一个过程，一个持续的过程。因此坚持常常是成功的代名词。想成一事，必从小事开始，积少成多。在现实生活中，意志力的强弱对孩子的学业来说具有重要性的意义。由于学生对活动目的没有明确认识行动通常是即兴的。因此，也很难有排除干扰克服困难贯彻始终的坚持性。培养他们能较少时间坚持从事一项活动做事有始有终，我们必须首先帮助他们在活动前明确行动目的同时鼓励他们努力实现这一目的。小学四年级又是孩子确立目标养成良好学习习惯的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有重要的影响，只有在家长和老师有意识的训练和引导下，孩子的意志品质才能得到最佳发展。才能经常体验到克服困难后的满足和快乐。学会坚持就是对学生意志品质的辅导与训练。教育目标1、认知目标：通过活动让学生感受坚持的力量体验坚持的重要性。2、情感态度目标：体验活动运用技巧帮助学生感受到坚持带来的成功感和重要性。3、行为目标：教会学生坚持的办法，懂得做任何事只有坚持才能成功。活动重点认识坚持的重要性从而培养学生的坚持素质。活动难点通过让学生分享、讨论、谈感悟让学生感受坚持的力量。活动方法启发式教学法、体验法、游戏激励法课前准备多媒体课件。体验活动的相关用具。 活 动 内  容设计意图  活动流程   一、            热身活动：木头人。1、谈话：同学们坐得真有精神，小眼睛也很亮！上课之前，先让我们玩个“木头人”的游戏放松放松，好吗？那请大家坐好了，听清游戏规则，只有听明白，才会把游戏做成功！看大屏幕熟悉游戏规则。念儿歌“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑。”当说完最后一个字后，同学们任意选择一种动作后不动，同时计时器开始记时间，只有坚持在规定的时间内不动，不笑还不说的同学获胜。2、体验之思：同学们，你们发现了吗？为什么有的同学游戏失败了呢？（没有坚持）那做这个游戏有什么诀窍吗？（坚持就能获胜）3、师： 看来，只要坚持就可以把游戏做成功！同样，做任何事都是如此。这节课我们就共同体会坚持带来的力量的，希望通过今天这节课同学们能有所收获，《坚持的力量》（板书课题）。二、 体验活动：分豆子师：今天老师还带给同学们一个礼物“聪明豆”。咱们一起来玩这个游戏。想玩好这个游戏，就得把游戏规则弄清楚。ppt（找同学读一读）1. 出示“分豆子”要求（1）小组合理分工，保持分工过程有序，安静。（2）把混在一起的两种豆子放在不同的小碟子里。（3）当动画片开始播放时，大家就开始挑，当动画片停止时，大家分豆子的活动就要马上停止。（4  看一看哪一组把豆子全部分完。2、分豆子。3、分享体验感受：（1）        汇报数据（2）        采访没有分完的一组。“为什么没有分完？刚才受什么干扰了？”（3）        采访最多的那一组同学。“你们又是怎么完成的这么好的？”小结：当我们受到外界干扰和诱惑时，就不容易坚持做完一件事。当我们确立目标避免诱惑或阻力，就能坚持做完一件事。看来要想获得成功就要坚持坚持再坚持。 三、体会坚持的力量。 听故事《坚持的力量》 师：听完这个故事，你能告诉大家你坚持最久的一件事吗？在现实生活中你有没有放弃过什么？请同学们到小组中去和同伴分享一下你的经历，并请一名同学做记录。 生分享。 师：如果大家没有放弃我们班现在一定会有小书法家，小舞蹈家，也会有许多考试能得高分的同学。可老师疑惑的是，我们在实现自己目标的时候，碰到了哪些诱惑或阻力，让我们中途放弃了呢？生自己分析，师总结原因。（板书）（怕吃苦，达不到目标，受到外界诱惑）。 四、观看图片（课件）——寻找坚持的原因请同学们观看一组图片其实成功真的就在坚持一下的努力中。师：为什么他们能坚持下来？靠什么？生自由分享。师总结（板书）不怕苦，排除外界干扰，目标低一些。 五、心灵导航，归纳方法：1、心灵导航：1.）确立目标。2.）避免干扰和诱惑。3.）自我提醒。2、读一读。全班同学和老师一起读：要胜利，就要坚持到底！不怕吃苦。每次都对自己说：“坚持、坚持、再坚持！” 六、再次体验——感受自我坚持的力量。 同学们每一个人都可以成功，你想成功吗？你能坚持吗？我们再来做个游戏。游戏规则：双手合十举过头顶同时计时器开始计时，谁坚持的时间最长谁获胜。请同学谈谈这次体验的感受。生分享。 七、总结升华： 1、学生总结这节课的收获。 2、自我激励。 3、教师总结：只有坚持我们才能离目标越来越近离梦想越来越近，只有坚持到底每一个人偶可以成功，希望同学们都做坚持的人，终将取得成功！ 4、师：同学们，这节课我们就上到这儿。下课。 热身活动“木头人”的选择，不仅能放松学生紧张的情绪还能初步感受坚持所带来的不同结果。      克服困难排除干扰坚持做好一件事并不是容易的，学生和家长在平时的生活中都会为不能坚持完成一件事而苦恼，创设游戏让学生在玩中充分体会坚持所带来的不同的结果并找出原因。      动静结合听肯德基爷爷的故事，让学生感受他的成功之路却是因为坚持而创造的奇迹，通过讲述学生身边熟悉感兴趣的事例让学生结合自身与同伴分享说说自己坚持最久的一件事。分析自己放弃的原因。 学生看到身边的名人和普通人通过坚持而最终赢得胜利会增强对自己排除阻力坚持做完一件事的决心和信心。     学生通过分享讨论感悟已经初步明确了坚持所应具备的条件通过再次进行体验活动让学生体验成功带来的喜悦。课后延伸1、和家长一起制定具体的学习计划，可先制定简单的比较易达到的目标。如坚持认真听讲，认真完成作业。2、可让家长教孩子一定的技能技巧，孩子掌握了从事某些活动的必要的技能技巧，再碰到困难就能克服解决。