数学四年级下册三 三位数乘以两位数教案

这是一份数学四年级下册三 三位数乘以两位数教案，共4页。
冀教版小学数学四年级下册第18-19页内容
教学目标
知识与技能：知道“单价、数量、总价”的实际含义，理解三者之间的数量关系，能解决简单的实际问题；
过程与方法：让学生经历探究单价、数量、总价三者之间的数量关系的过程，培养学生归纳总结能力和解决问题的能力；
情感、态度与价值观：通过提出问题，解决问题，使学生感受数学来源于生活并应用于生活，使他们体验学习数学的兴趣。
教学重、难点
重点：发现并掌握“单价、数量、总价”三者的含义及数量关系；
难点：理解并运用这三个量之间的相互关系解决实际问题。
教学准备
发票、课件
教学过程
创设情境，导入新课
师：同学们，前面我们已经学过三位数乘以两位数的口算及笔算方法，那么在生活中又能如何运用呢？这节课我们就一起来揭秘。
展示超市图片，提问：同学们，这是哪里呢？你们喜欢去吗？超市里面都有什么？（商品）有商品就有价格，今天老师就带领同学们去买东西。
展示超市各式各样的价格标签：这些是什么呢，你们认识吗？它们表示什么意思呢？
认识概念，探索新知
初探概念
拿出实物收据，展示发票照片：认识了这些价格标签后，咱们再认识一个好朋友，老师买东西的时候，售货员阿姨给了我这样一张单子，你们知道这是什么吗？（发票）
咱们一起来认识一下，发票上都有哪些信息。（学生自由发言）
那你知道表中的单价、数量、金额各表示什么吗？
在数学上，单价表示：每件商品的价钱，每个，每瓶，每袋，每箱都叫每件；
数量：买的件数（多少），如几个，几瓶，几袋；
金额：发票中的金额还有另外一个名字叫总价，它表示一共花了多少钱。
了解数量关系
你能用我们前面学过的数学知识，通过计算，得出学校买桌椅和买书柜花的钱吗？（学生独立计算，投影展示）
板书：108×62＝6696（元）
215×14＝3010（元）
发现：单价×数量＝总价
（课件展示商品表格，巩固练习此关系式）
议一议：（1）已知总价和数量，怎样求单价？
通过举例，得出：总价÷数量＝单价
（2）已知总价和单价，可以求出什么？
通过举例，得出：总价÷单价＝数量
小结：已经学了3个概念和3个数量关系，另外在购物时，还要记得要发票，发票是质保凭证，非常重要。
巩固练习，提升能力
以闯关形式，设置三道关卡，根据本节课内容题型难度由简单到复杂，采取小组竞赛方式，抢答。
基础关4题，强调“单价、数量和总价”概念的理解和应用；
提升关1题，强调三者数量关系式的运用；
挑战关1题，在生活中综合运用本节课所学知识。
课堂总结
学生自由发言，本节课学习了哪些知识，共同总结出本节课所学习的3个概念和3个数量关系。
课后作业
和妈妈去购物时，利用今天学到的知识，主动帮助妈妈算出需要的钱数，并记录下来，明天小组汇报。