小学语文人教部编版三年级下册习作：我的植物朋友说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：我的植物朋友说课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第一单元的《习作：我的植物朋友》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
“我的植物朋友”是人教部编版小学语文三年级下册第一单元习作的主题内容，这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。抓住认识事物的特点，观察事物，了解事物，激发对事物的兴趣，把这些融入到写作当中去。
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
抓住植物的特点进行描写。 
观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
本节课我通过介绍有趣的植物、竞猜植物激发孩子对植物的喜爱，唤起孩子了解植物、说出喜欢的植物的欲望，融入时间词语串起写法指导。趁热打铁顺势推出向日葵生长视频，栩栩如生展现植物生长过程：发芽、长茎、花苞、开花。灌输文章结构写法：我把植物带回家，我陪植物长大，我对植物说喜欢。课程导图清晰，孩子们思路流畅，一步步画出作文结构。
六、说教学过程
板块一、有趣植物，激发兴趣一、   1、观察下面植物，有什么规律？（参天大树之间出现缝隙） 原来是“树冠避羞”。即使生长空间很拥挤，相邻树木的树冠也互不遮挡，形成一个沟状的开口。
2、猜一猜：世界上寿命最长的植物能活多少年？（龙血树图片） 非洲“龙血树”已经2000岁，有的能活五六千年，甚至上万年呢！【设计意图：从有趣的植物入手，激发孩子了解植物的欲望。】  
板块二、竞猜植物，写出喜欢 1、一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄模样真漂亮。（睡莲） 2、一个巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴。（仙人掌） 3、课辫尔尔弯弯像卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花，中秋时节到万家。（菊花）
4、课有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（梅花） 5、小练笔：竞猜植物后，植物超市里有你喜欢的植物吗？请你选出来，并在信息卡上写出喜欢的原因。 
6、你最想和那种植物交朋友？为什么呢？和同学们分享一下吧！（孩子们纷纷发言，说出自己的植物朋友）【设计意图】从竞猜四种植物名称，唤起孩子对植物的喜爱，带着喜悦的情感进入课堂主题。 
板块三、观察植物，概括框架 师：植物们能做同学们的好朋友，也很开心呢。不过，植物想认识更多的朋友，所以需要你把植物介绍给其他同学。那我们该怎么介绍呢？   
1、文章结构：（一）我把植物带回家 你把植物拿到家中以后，摆放在了什么位置呢？你为什么要摆放在那个位置？（孩子们畅所欲言，谈了摆放位置及原因）
师总结昨天，我从超市里买来一些向日葵的种子，刚刚回到家中，我就迫不及待地找来一个花盆，把种子小心翼翼地种在里面。为了让种子尽快发芽，我把花盆摆在客厅的窗台上，等着向日葵的种子破土而出。
问：文章开头用到了什么词语，哪些地方体现了我对向日葵种子的珍视。 教授写法，在写开头的时候，我们可以先写时间，再通过具体的词语和花盆的摆放位置及原因体现对花的珍视。 
（二）我陪植物长大    向日葵的生长过程。 师：向日葵从发芽到开花真是一个漫长的过程。你知道应该用什么词把这一段时间连起来吗？ 学生活动1：小组交流向日葵的生长过程，举手发言小组观点。
2、从短文中找动词，了解到使用动词使描写更具体生动。总结：时间顺序表变化，各个部分要观察，修辞想象不可缺，动词使用句子佳。 3、文章结构（三）我对植物说喜欢 学生活动2：小组讨论说喜欢，个人举手说喜欢。 【设计意图：通过向日葵的生长视频，了解植物说出植物的特点，表达自己对植物的情感。】
板块四、品读欣赏，习作要求 1、出示范文《铃兰》，欣赏优秀作品。 2、出示习作要求，布置作业。 
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点： 1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。 教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。