2021学年民族民间传统体育活动的基本技术教案

“打”出快乐，“旋”出七彩 课时教学设计

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则。根据八年级学生的身心特征，以实施素质教育为核心，使学生在掌握打陀螺技术的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析：

陀螺在我国有着悠久的历史，在西南少数民族中比较盛行打陀螺。陀螺形态各异，玩法多样，同时它也是我国少数民族传统体育竞赛项目。本节课的重点是教会学生用巧妙方法发陀螺。通过学练激发学生对陀螺的兴趣，体会打陀螺的基本技术方法，学会并尝试用巧妙的方法发陀螺和连贯的动作使陀螺转起来。在玩的过程中，使学生增强上肢力量，为以后的教学竞赛和学生的终身体育活动打下良好的基础。

三、学情分析：

本课的教授对象是八年级的学生，该年龄段的学生正处于青春期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。因此，教学过程中运用讲解示范、展示激励等方法，才能激发学生的学习兴趣，不断挑战自我，体验成功获得喜悦。

四、教学目标：

1、认知目标：通过学习打陀螺，使学生积极的参与到体育活动中，提高学生运动能力。

2、技能目标：让学生在玩的过程中，掌握缠陀螺、放陀螺基本技术和方法。

3、情感目标：培养团队意识和合作精神，发挥出自己的创造思维。

五、重难点：

重点：用巧妙的方法发陀螺

难点：用连贯的动作是陀螺转起来

“打”出快乐，“旋”出七彩 课后反思

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则。根据八年级学生的身心特征，以实施素质教育为核心，使学生在掌握打陀螺技术的同时充分体会到体育课的快乐。

1、成功之处：

课堂中，以学生为主体，使学生自由熟悉陀螺，教师参与其中，使学生模仿教师的技术动作。本课的目的是让学生在玩的过程中，掌握缠陀螺、放陀螺基本技术和方法，使学生积极的参与到体育活动中，提高学生运动能力。上完课后学生的第一句话就是：打陀螺真过瘾！我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。因为学生在这节课里有所收获，体验到打陀螺的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，能够提高学生练习的积极性。

2、不足之处：

尽管在教学预设的过程中对于学生可能出现的问题考虑，但在具体的实施过程中还是有不尽人意的地方。八年级的学生正处于青春期，女生在做动作上有些扭捏。班中个别学生动作协调性差，发陀螺动作不协调，抽打陀螺时小臂不能够自如伸展。针对此问题，我也一直在想着一个合理的、科学的解决方案。因为增强学生的体质，使他们健康是我们每一个体育教师的根本责任和义务。

3．改进措施：

教学过程中，以学生为主体，教师为主导，关注学生的个体差异和不同需求。同时，教师要提高自身素质，在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，激发学生的运动兴趣。课堂中力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方式。同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。

总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，激励学生主动思维，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。

课堂练习

练习1、熟悉陀螺：分成四组自由打陀螺；

                 用巧妙的方法发陀螺。

练习2、打陀螺：练习缠陀螺、放陀螺、打陀螺

练习3、拓展练习：学生对打陀螺方法创新

练习4、体能练习： 障碍跑  连续跳过鞭子（6个），绕过陀螺（6个）。

                  每人练习2组。