初中音乐人音版七年级下册☆中国人民解放军进行曲教案设计

《中国人民解放军进行曲》教学设计

一、课型、教材

     欣赏课、人民音乐出版社七年级下册第一单元《行进之歌》

二、教材分析

《中国人民解放军进行曲》是人民音乐出版社七年级下册第一单元《行进之歌》的一首欣赏作品。该曲作于1939年7月，公木词，郑律成曲。《中国人民解放军进行曲》原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》中的第四乐章。该曲为C大调、2/4拍，进行曲速度，乐曲为不带再现的单三部曲式（ABC）结构，由管乐队演奏，作品集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡，勇往直前的军威。本课旨在欣赏《中国人民解放军进行曲》过程中引导学生关注乐曲的结构、管乐队的音色特点，体验和感受进行曲的行进特点。

三、学情分析

七年级学生掌握了一定的音乐基础知识，有一定的音乐分析能力，同时他们模仿能力较强，易于接受新鲜事物，但部分学生对节奏、节拍等音乐要素分析方面存在一定的差异，音乐分析能力还有待进一步的提高。

四、教学目标

（一）情感态度价值观目标

通过对《中国人民解放军进行曲》的赏析，体会进行曲行进性的特点，感受乐曲雄壮豪迈、振奋人心的音乐情绪，及作品表现的人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。

（二）过程与方法目标

通过聆听、赏析、哼唱主题旋律、对比、体验等方法，结合对音乐要素对乐曲进行分析，感受进行曲的特点。

（三）知识与技能目标

1、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》体会乐曲的音乐情绪，了解乐曲《中国人民解放军进行曲》的作者及历史沿革。

2、通过对《中国人民解放军进行曲》的赏析，体会乐曲中同音重复、附点节奏、切分节奏等的作用。

3、能理解乐曲的结构（不带再现的单三部曲式），及进行曲的特点。

4、能听辨、哼唱乐曲的主题旋律。

五、教学重点、难点

（一）教学重点

1、通过对《中国人民解放军进行曲》的赏析，体会进行曲行进性的特点，感受乐曲雄壮豪迈、振奋人心的音乐情绪，及作品表现的人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。

2、能听辨、哼唱乐曲的主题旋律。

3、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》体会乐曲的音乐情绪，了解乐曲《中国人民解放军进行曲》的作者及历史沿革。

（二）教学难点

1、能理解乐曲的结构（不带再现的单三部曲式），及进行曲的特点。

2、通过对《中国人民解放军进行曲》的赏析，体会乐曲中同音重复、附点节奏、切分节奏等的作用。

六、教具准备

钢琴、多媒体课件、与本课相关的音视频资料

七、教学过程

（一）乐曲体验，明确进行曲的定义

1、教师随机挑选四名学生上台，并分别播放两段音乐片段（①《桑塔˙露琪亚》、②《中国人民解放军进行曲》），四名随音乐节奏进行踏步，其他同学在座位上轻声踏步。学生体验后判断哪一音乐片段为进行曲，并说出判断的原因。

（第二首为进行曲，节奏感较强、能够随乐曲踏步行进。第一首乐曲为三拍子，随音乐不能踏步行进，带有舞曲的感觉）

2、教师提问刚听到的进行曲一般会出现在哪些场合？

（军训、阅兵式、运动会……）

师生一起观看以《中国人民解放军进行曲》为背景音乐的阅兵式的视频，感受中国军人的豪迈形象，体会乐曲的行进特点。

3、进行曲

进行曲是一种使队列行进时步伐统一的声乐曲或器乐曲。进行曲强调使用步伐节奏写成。

（二）欣赏《中国人民解放军进行曲》

1、初听乐曲，思考问题

（1）你印象最深刻的是哪段旋律？

（学生哼唱留下印象最深刻的旋律。）

（2）你都听到了哪些乐器？

（铜管乐器、木管乐器、打击乐器，引出管乐队的概念）

2、乐曲的情绪是怎样的？带给你怎样的感受？

（激昂、热烈、振奋人心、气势磅礴、豪迈……）

3、分段赏析

教师简单介绍乐曲的结构，带领学生逐一赏析各乐段。

（1）赏析第一乐段

①聆听完第一乐段后，教师引导学生回忆乐曲开始的旋律 ，思考这段旋律有什么特点，有什么作用？

（两小节使用了6个相同的音符，其中使用了附点节奏，像冲锋的号角声）

②师生一同随琴哼唱旋律，观察画圈处节奏特点。

（切分节奏，节奏感更强，使乐曲充满继续向后发展的动力）

（2）赏析第二乐段

①聆听结束后，学生随教师哼唱旋律，不难发现第二乐段旋律继承了第一乐段中的附点、切分节奏。乐谱中的旋律音区逐渐升高，情绪也变得更激动、更热烈。

②教师引导学生回忆《国歌》中“起来，起来，起来!”一句旋律，与                            对比，两段旋律都有助推情绪高涨的作用。

（3）赏析第三乐段

聆听第三乐段，引导学生体会该乐段的情绪：奔腾向前，气势磅礴的情绪。

（4）学生尝试总结乐曲的结构  

教师带领学生回忆三段旋律，发现第三乐段不类似以往学习的ABA的结构，学生总结乐曲的结构为ABC，属于非带再现的单三部曲式结构。

（三）介绍曲作者——郑律成

郑律成（1918—1976），作曲家，原籍朝鲜。创作了大量的歌曲、歌剧、电影音乐等。 代表作品：《延安颂》《我们多么幸福》《延水谣》《中国人民解放军进行曲》（原名《八路军进行曲》）。

（四）简介《中国人民解放军进行曲》的发展

1937年     原名《八路军进行曲》（《八路军大合唱》中的第四乐章）

解放战争时期  改名为《人民解放军进行曲》

1965年     更名为《中国人民解放军进行曲》

1988年     确定为中国人民解放军军歌

（五）学生思考讨论进行曲有什么特点？

1、多用步伐节奏写成

2、情绪激昂向上、雄壮豪迈

3、节奏鲜明，多使用附点、切分节奏

4、常用二、四拍子写成

（六）小结

本节课我们一同学习了《中国人民解放军进行曲》，总结了进行曲的特点，大家课下可以找一找还有哪些进行曲。

八、教学反思

本节课基本上达成了预设的教学目标及教学重点，学生通过本课的学习基本掌握了进行曲的定义，也能用自己的话总结进行曲的特点。课程最后布置了课外延伸作业，让学生在课下找出还有哪些进行曲，激发学生的对进行曲的继续探究。