初中音乐人教版九年级上册欣赏 蝶恋花•答李淑一教案

蝶恋花·答李淑一 教学设计

1教学理念

1、艺术与生活 艺术来源于生活又高于生活，让学生在贴近生活的艺术活动中，感受音乐、体验音乐、创造音乐。

2、积极弘扬民族音乐 通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，提升他们对民族音乐的感知能力，从而激发起他们对民族音乐的兴趣。

3、注重学科间融合 现代化信息技术手段的运用，致力于学生自主、合作、探究的学习情境，很好地构建一个开放型的课堂。

2教学目标

1、初步了解我国曲艺音乐并对其产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式和艺术特色。

2、知道说唱音乐——南方弹词、北方鼓词的重要特点。

3、从节奏、旋律、速度、力度的变化分析中，感受体验两个唱段中所表现的革命情怀与爱国主义精神。

3重点难点

对我国曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。

4教学过程

活动1【导入】导入《山丹丹开花红艳艳》

首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《山丹丹花开红艳艳 》的音乐中开始上课，通过欢快的节奏来调动学生的积极性，吸引学生兴趣。我会以民歌的话题作为课题导入。

活动2【讲授】欣赏《蝶恋花答李淑一》　

1、背诵（或朗读）毛泽东的诗词《蝶》，说说诗词的内涵。

2、聆听曲艺的演唱

生思考：①辨别演奏乐器（琵琶、三弦）

②演唱的语言——有方言特色，流行地区（江苏、浙江等地）

3、复听全曲，感受节奏、旋律、速度、力度的变化。

4、学唱一两句（试用方言唱），进一步体验情感与艺术效果。

5、概括弹词的特点，流行地区，艺术特色。

活动3【讲授】欣赏《丑末寅初》

1、播放音像资料

2、轻轻哼唱歌词

3、学生分析与讨论作品

①演唱的语言——有方言特色，京腔（北京、天津等地）

②演奏乐器——西洋管弦乐队与三弦、鼓

③情绪：流畅、活泼

4、总结京韵大鼓的演唱特色及艺术特色

活动4【活动】实践与创造

1、试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐

如：凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等。

2、①听辨四段曲艺音乐片段，判断它的流行地区（以方言为基础）

A、东北 B、河南 C、四川 D、福建

②复听音乐片段，根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别

A、东北二人转 B、河南坠子 C、四川清音 D、福建南曲

活动5【作业】拓展

搜集熟悉或你知道的曲艺音乐作品，并辨别其方言特色、流行地区及艺术特色。