教科版四年级上册科学期末测试卷附参考答案（精练）

这是一份教科版四年级上册科学期末测试卷附参考答案（精练），共10页。试卷主要包含了食物的消化是从开始的，—呼一吸算呼吸，是气体交换的“中转站”，阅读下面的材料，回答问题，下列物体，利用了生物质能的是，下面几种做法中，不能发出声音等内容，欢迎下载使用。

1.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ ）。
A.雷声是通过空气传播而来的 B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的
2.食物的消化是从（ ）开始的。
A.口腔 B.食道 C.胃
3.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（ ）。
A.越来越高 B.越来越低 C.不会改变
4.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（ ）。
A.声音的高低不同 B.声音的强弱不同 C.声音的强弱和高低都不同
5.—呼一吸算（ ）呼吸。
A.两次 B.一次 C.不确定
6.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（ ）。
A.调节弦的松紧度 B.用的力气大一点 C.用的力气小一点
7.（ ）是气体交换的“中转站”。
A.心脏 B.肺 C.膈肌
8.阅读下面的材料，回答问题。
增大肺活量的方法
吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。
另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（ ）。
A.减少 B.增加 C.没变化
9.下列物体，利用了生物质能的是（ ）。
A.太阳能灶 B.地热发电 C.沼气
10.下面几种做法中，（ ）不能发出声音。
A.敲击鼓面 B.弹奏钢琴 C.按压皮筋
二.填空题(共10题，共40分)
1.鼓声是由（ ）振动产生；二胡的声音是由（ ）的振动产生。
2.吸气时，胸腔（ ），腹部收缩。呼气时，胸腔（ ）、腹部（ ）。
3.耳廓的作用是（ ）、（ ）的作用是将声音转化成振动。
4.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、（ ） 、（ ）以及水。
5.营养的均衡就是指所获取的营养必须（ ）搭配。
6.声音音调的高低与物体振动的（ ）有关，声音的强弱与物体振动的（ ）有关。
7.任何物体振动都能发出（ ）。
8.无论白天还是夜晚，我们]都在呼吸。一次呼吸包括（ ）和（ ）两个动作。
9.充气后的气球具有（ ），喷气时可以产生（ ）。
10.声音的强弱与物体的振动（ ）有关，声音的高低与物体振动的（ ）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（ ）。
三.判断题(共10题，共20分)
1.我们要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（ ）
2.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（ ）
3.手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（ ）
4.耳蜗中充满液体。（ ）
5.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（ ）
6.小车运动的方向和橡皮筋缠绕在车轴上的方向无关。（ ）
7.细嚼慢咽有助于食物的消化和吸收。（ ）
8.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（ ）
9.把小车轮胎设计得窄一些，可以减小摩擦，让小车启动更快。（ ）
10.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（ ）
四.连线题(共5题，共20分)
1.如果我们在同样条件下，
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音低
2.把消化器官与它们的功能用线连接
口腔 吸收食物残渣中水分
大肠 储存食物，初步消化蛋白质
食管 消化食物和吸收养分
胃 把食物破碎并消化少量淀粉
小肠 把食物送到胃里
3.
4.将生活中的现象与对应的力用线连起来。
重力 坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力
弹力 用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力
反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力
滑动摩擦力 橡皮筋被拉长后产生的力
滚动摩擦力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力
5.
五.填表题(共1题，共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题，共25分)
1.为什么说“一个巴掌拍不响”？
2.怎样做能提升我们的肺活量？
3.人在运动时呼吸为什么会加快？
4.
5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？
七.材料题(共2题，共13分)
1. 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？
2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？
八.综合题(共1题，共12分)
1.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。
完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。
1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（ ）。
A.大 B.小 C.无法判断
2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（ ）产生。
A.拉力 B.弹力 C.反冲力
3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。
A.相同 B.相反 C.无法判断
4.根据实验记录。
我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（ ）。橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（ ）。
参考答案
一.选择题
1.C
2.A
3.A
4.B
5.B
6.B
7.B
8.B
9.C
10.C
二.填空题
1.鼓面；弦
2.扩张；收缩；放松
3.收集声波；鼓膜
4.无机盐；维生素
5.合理
6.快慢；幅度
7.声音
8.一次呼气；一次吸气
9.能量；反冲力
10.幅度；快慢；高低
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.√
5.×
6.×
7.√
8.√
9.×
10.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.
4.如下：
5.
五.填表题
1.慢；低；快；高
六.简答题
1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
2.经常参加体育锻炼。
3.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。
4.
5.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。
七.材料题
1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些，他先听到水中传来的爆炸的声音，马上从水里出来，又听到了空气中传来的爆炸的声音。
2.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。
八.综合题
1.43；63；103；B；B；B；越多；越大；越远；越少；越小；越近