小学美术辽海版三年级上册第11课 巧做偶头教学设计

课    题     第11课  巧做偶头

课    时     1课时 

学习领域     造型表现

学习目标     1．学会利用土豆进行造型创作，感受土豆造型的多种表现手法，培养学生对民间美术的热爱。

2．学习新技法，鼓励学生大胆创新，发现美来自生活。

3．培养学生热爱生活的情感，激发学生创作表现的欲望。

教学重点     用水粉颜料在土豆上绘制脸谱。

教学难点     土豆脸谱造型的惟秒惟肖，富于美感。

教学方法     演示法

教师教具     范画、课件

学生学具     土豆、颜料装、饰物

教 学 过 程

一、     组织阶段：

稳定学生情绪，准备上课。

二、引导阶段：

1、设问式趣味导课，激发学习兴趣。

师：通过多媒体让学生观察偶戏的头部，说说好看不？那么是怎样制作出来的？你们想做吗？

2、引出课题：巧做偶头 

设计意图：创造一个生动有趣的教学环境，是激发兴趣的有效途径。

三、发展阶段：

1、观看中国戏剧脸谱的资料，引导学生观察分析戏曲中的脸谱特征。

2、今天我们就学习头偶的制作。出示头偶图片。要求学生仔细观察偶戏的脸谱特征。

生：认真观察学习。初步知道头偶造型与色彩搭配的方法。

师：继续出示图片，进一步加深学生的感官印象，演示制作过程，学生认真观察。

设计意图：解决教学重点，培养学生观察分析能力和良好的创作习惯。

四、实践阶段：

师演示制作过程，并大胆启发学生去实践的创作欲望。

生：通过观察，理解消化头偶夸张造型和色彩的融合。

师：调动学生求知的积极性。

生：小组合作探究讨论绘制方法、创新设计、着色 。

自主创作

讨论绘制方法：

1、创新设计

2、着色

3、添加装饰 

设计意图：这一教学过程的设计，始终把“调动、激发学生的学习兴趣”作为设计的第一大目标。

五、总结阶段：

写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。

设计意图：丰富学生的想象，发散思维，培养学生可持续发展的思想，培养学生对日常生活中美术的发掘能力。

板书设计：

教学反思：