美术辽海版第11课 巧做偶头教学设计及反思

这是一份美术辽海版第11课 巧做偶头教学设计及反思，共5页。教案主要包含了 实践创作，作品 展示，课后拓展，总结等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能目标 学会利用土豆进行造型创作，感受土豆造型的多种表现手法，培养学生对民间美术的热爱。
2.过程与方法目标 学习新技法，鼓励学生大胆创新，发现美来自生活。
3.情感、态度和价值观目标 培养学生热爱生活的情感，激发学生创作表现的欲望。
教学重、难点：
重点：1、用水粉颜料在土豆上绘制脸谱
2、运用综合性知识技能去创作、表现。
难点：土豆脸谱造型的惟妙惟肖，富于美感。
教学准备：
土豆、颜料、装饰物等
教学过程：
激情导入
出示土豆，询问学生土豆的日常作用，今天，这土豆不做菜了而用来画画了。请同学们观察一下土豆的外形，它像什么？与我们的身体的那部分相识？学生回答。
生活中处处存在美，只要你去发现，就能在生活中创造出美好的食物。那今天，我们就巧妙地利用土豆制作一个玩偶头。
板书《巧做偶头》
这土豆在生活中随处可见，易拿易放，因此利用土豆完成本节课的教学内容。
探究学习
1、现在大家再仔细观察自己带来的土豆表面，你发现了什么？学生回答。
引导小结，土豆和我们的脸太像了，请大家注意看这个土豆（出示土豆脸谱的背面）变、变，（展示正面）漂亮吗？学生回答。你知道这个土豆上画的是什么吗？学生回答。师小结：这是彩绘的戏曲脸谱。（展示课件1页）
板书：彩绘戏曲脸谱
2、介绍戏曲脸谱：戏曲脸谱具有民族特色，它是一种特殊的化妆造型艺术。特点是美与丑的矛盾的统一，与角色的性格关系密切，其图案程式化。
（1）、从戏剧角度来讲，它是性格化的，不同的颜色代表不同的人物性格特征。（展示课件2页） 看一看脸谱最重要的6种颜色代表的性格。
（2）、从美术角度来讲，它是图案式的。每一个人物都有一个特定的图案，流畅的线条与眼、鼻、口形成了特定的图案。（课件3页）脸谱在构图上有什么特征（利用插入的矢量图形中的矩形遮挡半边脸，左右移动矩形图）学生回答。小结：无论从颜色还是图案上说脸谱一般都是对称的，但也有的是不对称的。（课件4页）看了这3张脸谱你有什么感觉？学生回答。这种不对称的脸谱表示人物的形象的反常、丑陋。
3、今天，我要以红脸的姜维为例彩绘脸谱。在老师绘制过程中你们要边看边想：绘制脸谱有那几步？（课件5页）
教师绘制脸谱：（利用实物展台演示）下面请大家拿起土豆看一看哪个方向做脸型，那面画脸谱，要利用好土豆的坑和凸起。好，我们一起拿起黑色细笔画出左右中轴线；定出眼中线，画出两眼的距离，大家想一想大眼睛好看还是小眼睛好看，学生回答，画出大眼睛；接着在中轴线上画出鼻、口。姜维的脸谱是三块瓦脸，以眉、眼、口三块为主，表示忠义、耿直、勇猛，额头上画着阴阳图，表示神机妙算。 好，请大家放下笔，听老师讲。 接着选出主色红、白，上第一层色，在这强调两点：一是用色要厚重，二是要等一层颜色干了之后再涂第二层（拿出备用的一层色土豆）为了节约时间我在准备好的一层色的土豆上涂二层色黑色。这样画两层颜色形成鲜明的对比，否则颜色就交织在一起色块混乱。一张脸谱画好了，谁来说说绘制脸谱有几步？
学生回答，分析绘制方法，解决重难点：
⑴、设计图形：（以哪种颜色为主色，构图，对称）。 ⑵、涂色（注意的事项）
师接着讲，最后还有一步 ⑶、添加装饰，利用橡皮泥装饰出头部的珠花（在家时可以利用牙签、彩纸、毛线、糖纸等材料进行装饰，装饰要与脸谱和谐统一）
三、 实践创作
一个完整的戏曲脸谱做好了，你们想要吗？学生回答。下面是大家自由创作阶段，10分钟后计时器有一个响铃会提示你们。这节课作业要求是选择自己喜欢的颜色彩绘脸谱并做成偶头，花纹也可以自行设计。赶快行动吧！播放音乐
学生按照确定的脸谱形式进行分组创作，分工合作，合理安排时间。教师巡视指导。
四、作品 展示
各组组长带着作品到讲台前展示。学生自评，互评，哪位同学当一下小老师，说说什么地方做得好，你还能给他提出哪些建议。教师点评。
五、课后拓展
戏曲脸谱除了可以画在土豆上做成脸谱偶头，还可以在哪些东西上绘制脸谱？学生回答。大家的想法很不错。现在欣赏一下脸谱的工艺品和生活用品。
六、总结
今天，老师觉得大家正了不起，把一个普通的土豆变成了有趣的戏曲脸谱，感受到了戏曲脸谱这种民族文化的美，希望大家在生活中多多发现美，在生活中创造美，使我们的生活更加丰富多彩。
板书设计
巧做偶头
彩绘戏曲脸谱
方法步骤：1、设计图形
2、涂色
3、添加装饰