湘艺版一年级下册（音乐游戏）小鹿、小鹿教学设计

《小鹿，小鹿》

教材分析：《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与 热爱。

教学目标：
1．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。

教学重点、难点：

培养学生团结写作，互助互爱的情感。

教学准备：

CAJ课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、情景创设，导入新课

师：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。

（课件出示图片，背景音乐《小鹿小鹿》

师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件逐一出示各种小动物的图片）

师：小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动）

三、学唱歌曲
1、初听音乐，
师：“请大家随着音乐动一动。”播放原唱音乐《小鹿小鹿》。
师：谁能告诉我，这首歌的情绪是怎么样的？
生：欢快地，活泼地……（小快板）
2、介绍歌曲  
《小鹿小鹿》是一首西藏民歌，2/4拍，介绍反复记号。
3、分析歌词
师：“歌词中唱了些什么？”
生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑…..
师：我们来看看你们说得对不对？出示课件《小鹿小鹿》的歌谱
师“你最喜欢哪一句歌词？你觉得哪一句最有特点最容易记住？
4、用琴带唱：学生喜欢哪一句就弹哪一句
师：下面我们就来学习这一句。
例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”这是西藏的一种方言，就好比我们的方言“哎呦哎呦…..”又如（吃青草，喝水的样子）
5、复听歌曲
师：你们可以加上自己喜欢的动作，随着音乐的节奏动一动。
6、完整的唱一遍。（播放伴奏音乐《小鹿小鹿》）
小鹿长什么样？它有什么特点？”
生：小鹿长得和可爱，头上有一对漂亮的鹿角。
师：请一位同学上台模仿小鹿的样子
师：接下来我们一起来模仿小鹿的样子，一边做着小鹿的动作，一边来唱这首歌曲，看谁最像可爱的小鹿。

四、创编游戏
1、分句创编动作：
叫学生上台表演，你喜欢哪一句你就创编哪一句动作。
2、整体创编动作：
根据歌词的内容完整的表现，先分组表现，再集中表现。（分成2大组，左边一组“吃青草”，右边一组“喝水”）
3、拓展创编：
教师讲述一个故事：“有一个美丽的牧场，在蓝天白云下，一群美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏着，他们在山上吃青草，在河边喝水，在草坪上打滚，唱歌跳舞做游戏，这时，从远方走来了一群可爱的小动物，也想加入他们这个群体，小鹿会欢迎这些小动物的到来吗？
现在我就来做扮演大鹿妈妈，你们做我的小鹿宝宝，我再请一些同学来演小动物，哪位同学来演小羊？小牛、小鸭，小猴，我们一起随着音乐围着一个圆圈，随着音乐做游戏。
4、创编歌词：让学生改编歌词做游戏，围着圆圈，随着音乐做律动。
（可以把小鹿改成小牛，小小羊，小鸭…..可以改编“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”）

五、集体游戏

师：小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！

六、总结下课

（生随音乐走出教室）