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    湘艺版 一年级下册音乐 第一课 音乐--小鹿 小鹿 教案
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    湘艺版 一年级下册音乐 第一课 音乐--小鹿 小鹿  教案01
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    湘艺版一年级下册(音乐游戏)小鹿、小鹿教案

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    这是一份湘艺版一年级下册(音乐游戏)小鹿、小鹿教案,共3页。教案主要包含了情境引入,发声练习,学唱歌曲,结束部分等内容,欢迎下载使用。

    小鹿小鹿

    教学目标

    1. 在教学中渗透环保意识,唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
    2. 能用轻快、活泼的声音演唱歌《小鹿小鹿》,体会小鹿在草地上嬉戏玩耍的乐趣。
    3. 能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力,并从游戏中感受音乐的开始和终止。

    教学难点

       在教学中渗透环保意识

    教学用具

       教学用琴、多媒体课件

    教学过程

    、情境引入

    师:森林理由好多好多的小动物,今天老师把这只小动物小鹿也请到了我们这里来了,来跟你们做朋友,现在就请大家和我一起来欣赏,这首歌的名字就叫做《小鹿小鹿》。(播放音乐)

    教师头戴小鹿头饰:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游,并认识更多和我一起住在森林里的朋友

    (出示课件森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。)

    师:森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!请大家找找看你认识图片里面的哪些小动物?

    (课件:出示森林里的小动物图片。认识我们生活中常见的各种小动物。)

    师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?

    (教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。)

    二、发声练习

    师:同学们,今天天气这么好,我们到郊外去玩玩好吗?听,谁在唱歌?

    1=C1=F 

    1 3  5 6 5| 1 6  6 6 6 | 1 5  5 5 5 | 6 4 3 2 1||

    秋风 在唱 歌,gulu lulu lu   gulu lulu lu  gulu lulu lu.

    小河在 唱 歌,la la  lala   la lala l ala   la  lala lala la.

    、学唱歌曲
    1、听赏音乐
    师:请大家随着音乐动一动。播放原唱音乐《小鹿小鹿》。
    师:谁能告诉我,这首歌的情绪是怎么样的?
    生:欢快地,活泼地……(小快板)
    2、介绍歌曲  
    《小鹿小鹿》是一首西藏民歌,2/4拍,介绍反复记号。
    3、分析歌词
    师:歌词中唱了些什么?
    生:小鹿,在吃青草,在喝水,在追,在跑..
    师:我们来看看你们说得对不对?出示课件《小鹿小鹿》的歌词
    你最喜欢哪一句歌词?你觉得哪一句最有特点最容易记住?
    4、用琴带唱:学生喜欢哪一句就弹哪一句
    师:下面我们就来学习这一句。
    例如追呀追呀,阿惹阿惹,追呀追呀,阿惹阿惹这是西藏的一种方言,就好比我们的方言哎呦哎呦..又如(吃青草,喝水的样子)
    5、复听歌曲
    师:你们可以加上自己喜欢的动作,随着音乐的节奏动一动。
    6、完整的唱一遍。(播放伴奏音乐《小鹿小鹿》)
    小鹿长什么样?它有什么特点?
    生:小鹿长得好可爱,头上有一对漂亮的鹿角。
    师:请一位同学上台模仿小鹿的样子
    师:接下来我们一起来模仿小鹿的样子,一边做着小鹿的动作,一边来唱这首歌曲,看谁最像可爱的小鹿。
    三、创编游戏
    1、分句创编动作:
    叫学生上台表演,你喜欢哪一句你就创编哪一句动作。
    2、整体创编动作:
    根据歌词的内容完整的表现,先分组表现,再集中表现。(分成2大组,左边一组吃青草,右边一组喝水
    3、拓展创编:
    教师讲述一个故事:有一个美丽的牧场,在蓝天白云下,一群美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏着,他们在山上吃青草,在河边喝水,在草坪上打滚,唱歌跳舞做游戏,这时,从远方走来了一群可爱的小动物,也想加入他们这个群体,小鹿会欢迎这些小动物的到来吗?
    现在我就来做扮演大鹿妈妈,你们做我的小鹿宝宝,我再请一些同学来演小动物,哪位同学来演小羊?小牛、小鸭,小猴,我们一起随着音乐围着一个圆圈,随着音乐做游戏。
    4、创编歌词:让学生改编歌词做游戏,围着圆圈,随着音乐做律动。
    (可以把小鹿改成小牛,小小羊,小鸭..可以改编追呀追呀,阿惹阿惹,追呀追呀,阿惹阿惹
    六、结束部分

    (课件:小鹿说:小朋友们,时间过得真快,我们的游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!

    师:小朋友们,我们该怎么办呢?(学生自由说)

    师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家吧!

     

     

     

     

    学情分析

    《小鹿,小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体,结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感,适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调,通俗明了的语言,描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活,尽情地嬉戏、玩耍,歌颂了大自然的真美之境,能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。

     

     

     

     

     

    《小鹿小鹿》教学反思

     

    《小鹿,小鹿》音乐游戏一课,紧紧抓住音乐以审美为核心,以兴趣爱好为动力的主线,根据这一学段的孩子具有好奇、好动和善于模仿的特点,创设生动有趣的情境,使儿童在快乐的游戏中轻松愉快地获得多方面的发展。

    1.力图改变以往居于学生之外的指挥者形象。教师将自己的角色定位于学生的合作者和参与者,并以不同的身份参与到教学过程的每一个环节,师生结成平等民主的伙伴关系,这种默契的合作既能保证学生在课堂上的积极活跃,又能营造富有活力的音乐课堂。

    2.体现以音乐审美为核心的基本理念。以音乐审美为核心是中小学音乐教育的最基本理念,教师从学生喜欢的游戏入手,让孩子们在音乐游戏中感受音乐的美,体验音乐的美,参与美的音乐实践活动。

    3.教学中为了培养学生的创新意识和创造能力,设计创编游戏环节,使学生充分发挥想象,情绪高涨、思维活跃、积极主动。

     

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