小学音乐唱歌 乃呦乃教学设计

乃哟乃》教学设计

教学目标 

1、初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。  

2、能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。

 3、了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。

 教学重点 

能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。 教学难点 

感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。 

教学用具 

多媒体课件、钢琴、音铃 、土家族帽子 。

教学过程 

一、组织教学（师生问好） 

二、导入新课 

师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）

那老师还想考考你们：  

1、          我们的祖国地大物博、民族众多，你们知道共有多少个民族吗？（五十六个）

2、          那你们知道有多少个少数民族吗？（55）

3、          今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们一起向土家族出发吧！（随《乃哟乃》音乐做律动。）  

4.引导学生学习do mi sol 三音。 

5、同学们老师今天带来了一样神秘的乐器哦，你们看它们的颜色有什么不同？哪个颜色最高呢？哪个颜色最低呢？

师：咦。同学们，它们发出的声音一样吗？你们仔细听。

师：非常好，最高的是sol 最低的是do  中间的是mi 

师：哪位同学想上来跟它们大一打招呼呢。老师来指，你来演奏（2到3）

师：现在游戏升级了啊，老师用这样排列的方式，谁来挑战一下。

三、感受歌曲、层层深入。 

1、同学们你们知道吗？土家族有一首很好听的歌曲,就是用1、3、5三个音符编写的, 这首歌曲的名字是《乃哟乃》  为了欢迎我们的到来，土家族小朋友唱起欢乐歌，让我们听听他们是带着怎样的心情演唱的吧？多媒体播放《乃哟乃》课件。    

2生回答：（高兴地、欢快的„„）

3、同学们你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说:“乃哟乃!乃哟乃!”

 简介:土家族的语言中,“乃哟乃”是快快来的意思。我们也学着说一说。(用“乃哟乃”随意指学生过来。)“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情! 

4、同学们让我们伴随着快乐的情绪，一起有节奏的和土家族小朋友打招呼吧吧。（学生跟随教师朗读节奏） 老师为了同学们能都好更快的掌握节奏，老师把节奏换成了苹果和梨（请你跟我这样说）

5、土家族小朋友特别爱唱歌，他们走路时候在唱歌，干活时候在唱歌，上山坡时唱歌，你听他是怎样唱的？请大家伸出小手指跟着小朋友一起上山坡吧。用轻快地声音随音乐唱一唱？（播放音乐）

 6、同学们表现的真好,这么美妙的歌曲好听吗？你们想学吗？接下来跟着老师一起来吟唱这首美妙的歌曲吧。 [教师唱一句学生唱一句] 

7、同学们，在土家族的山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌,下面我来领,请同学们在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟老师一起和一和,好不好？一起感受一下土家族山寨人的心情。

 四、创造表现  

(一)合作探究,创造实践 

 1、同学们，我们既然来到了土家族，咱们就得了解一下土家族的民族文化，大家看，（播放幻灯片）吊脚楼，是土家族人们的生活居住的场所，依山傍水的吊脚楼多漂亮啊。接下来咱看一看组家族的服饰 好不好看，姑娘们穿着漂亮的裙子，土家族男子穿琵琶襟上衣，缠青丝头帕，很是帅气。最著名的就是土家族的“社巴节”, 是土家族传统节日中最为隆重的一个综合性节日 ，每逢到社巴节,大家围成一个圈,伴着欢快的音乐跳起摆手舞,特别热闹!想去看看吗?(想)那我们一起去感受一下吧!多媒体播放摆手舞视频,适当重复,引导全体同学跟着一起做。  

2、老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗?(想)不过这个舞老师一个人是表演不起来的,我想邀请几位同学和我合作一下,谁愿意和老师一起来跳?(邀请时说:“乃哟乃!”) 

 3、我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢! 再出发之前，老师给你们准备了一个宝盒，看一看宝盒里面装了些什么呢？今天老师在土家族的姑娘那借来了它们漂亮帽子，给大家分享，我们带着帽子进行舞蹈。让我们快乐出发,一起去体验一下吧!   

4、同学们，今天你们在社巴节上表现的非常好，老师给你们竖起大拇指，今天我们带着愉快的心情走进了土家族，感受了古老又质朴的土家族文化，好了今天咱们的土家之旅马上就要结束了，让我们再次唱起乃哟乃，跳起摆手舞，和土家族的小朋友说再见吧！（播放歌曲）离开教室。

五、完美结课