人音版（五线谱）一年级下册这是什么？教案设计

这是一份人音版（五线谱）一年级下册这是什么？教案设计，共3页。教案主要包含了二乐句，第四乐句等内容，欢迎下载使用。
附件2：       课 题这是什么单元名称时间的歌学 段低段姓 名 学校名称 教学目标1、情感态度与价值观：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜时间。2、过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用听唱方式完成歌曲学习。3、知识与技能：引导学生主动探索，知道音乐中音有高低、音有强弱。教材分析   《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍、五声宫调式，四乐句构成一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。 重点难点重点:
学会歌曲《这是什么》,并能用轻巧、好听的声音演唱歌曲。能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。
难点:区分和体会音的强弱、高低、长短。形象的表现出钟表走动和报时的声音。 教学环节师生活动设计意图导入角色扮演激发学习兴趣。老师自我介绍（钟表师傅），改编《这是什么》边唱边演。激发学生兴趣。创设情境，激发学习兴趣，初步感受歌曲。     新课教学一、     感受音的强弱和长短1、情境扮演，引出钟走动时的声音——滴答 滴答|滴答 滴答|提问：滴答滴答是什么声音？强弱如何？学生学习用轻巧的声音模仿“滴答”。2、引出闹钟报时的声音——当O  当O|当 — |提问：闹钟报时的声音强弱如何？学习用较强声音模仿“当”。3、节奏练习注意区分音的强弱。通过模仿、游戏等活动熟悉歌曲节奏，并初步感受和表现音的强弱、长短。二、     学习歌曲旋律（一）欣赏歌曲情境扮演，引出歌曲欣赏，揭示课题。（二）分句学唱歌曲1、老师范唱第一乐句，学生听辨、模唱2、老师示范第二乐句，学生分辨二乐句和一乐句的区别并练习。3、师生接唱一、二乐句。4、提问：让我们听听大挂钟还唱了什么？   （再次欣赏歌曲 多媒体播放）5、模唱第三、第四乐句。先按节奏读歌词，纠错。在听琴模唱三、四乐句。（练习时速度逐步加快）6、第三次欣赏歌曲。   老师范唱歌曲。（三） 完整演唱歌曲1、学生听琴演唱歌曲。2、师生共同演唱歌曲。引导学生演唱第一、二乐句，并表现出音的高低强弱来。      学习三、四乐句唱准附点音符。  师生合作，循序渐进，由易到难的学会怎样演唱歌曲。 拓展三、拓展部分1、 学习用三角铁、双响筒、碰钟等打击乐为歌曲伴奏。学生自由创编。2、 歌曲表演尝试用打击乐为歌曲伴奏，增加演唱的  趣味性。总结1、 学生谈收获2、 老师总结梳理和反馈学习情况