小学数学人教版四年级上册9 总复习第3课时教学设计及反思

这是一份小学数学人教版四年级上册9 总复习第3课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了单元知识梳理，学生展示内容，复习口算，复习笔算，复习估算，复习积，复习常见的数量关系，总结等内容，欢迎下载使用。

课题
乘法和除法
新授课
教学目标
1.复习口算乘、除法，三位数乘两位数乘法的估算、笔算的方法以及除数是两位数的除法的试商、笔算方法，并能解决简单的实际问题。
2. 使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。培养学生的计算能力和解决问题的能力，培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。
3.在复习中培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点
熟练进行乘除法的笔算，应用积和商的变化规律，掌握一些常见的数量关系。
教学难点
能运用数量关系解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
导案
一、单元知识梳理，学生展示内容
（1）学生对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
（2）小组汇报交流，老师指导并归纳，总结在黑板上。
（3）师：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
根据学生讨论的结果，教师板书本单元的知识要点。
二、复习口算
师：说一说口算的方法是什么？
（1）口算乘法：先乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积后面添几个0。
（2）口算除法：运用想乘算除和表内除法来口算。
三、复习笔算
师：你们能熟练进行笔算了吗？笔算乘、除法如何计算？笔算过程中应该注意什么？
（1）笔算乘法：先用两位数个位上的数字去乘另一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用十位上的数字去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来；
注意：如果因数的末尾有0，先把0前面的数相乘，再看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。
（2）笔算除法：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的那一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
注意：试商的时候应根据除数的大小，灵活试商。
四、复习估算
师：估算的方法是什么？
（1）乘法估算：把一个或两个因数看成最接近它的整十数或整百数，再计算。
（2）除法估算：把除数或被除数看成最接近它的整十数或整百数，再计算。
五、复习积、商的变化规律
师：积、商的变化规律分别是什么？
（1）积的变化规律：一个因数乘或除以几（0除外），另个因数不变，积也跟着乘或除以几。
（2）商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时乘（或除以）相同的数（0除外）商不变。
六、复习常见的数量关系
师：我们学习了哪些常见的数量关系？
（1）单价、数量和总价
关系：单价×数量=总价
（2）速度、时间和路程
关系：速度×时间=路程
七、总结
这节课复习了什么？还有什么问题？
教学板书
三位数乘两位数的笔算乘法
乘法 因数中间或末尾有0的笔算乘法
积的变化规律
除数是整十数的除法
乘法和除法 除数接近整十数的除法
除法 除数不接近整十数的除法
商是两位数的除法
商的变化规律
常见数量关系： 单价×数量=总价 速度×时间=路程
教学反思
本学期所学的计算内容是整数笔算乘、除法的最后阶段，把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。在复习的过程中，我让学生先自己总结概括复习所学知识，很好地培养了学生全面思考问题的习惯。通过回忆乘法和除法的旧知识，帮助学生梳理知识结构，形成系统的知识网络，使学生会运用乘、除法的计算来解决简单的实际问题。
教师点评和总结：