初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案及反思

课  题：《大道之行也》

第  1  课时

修改与补充

教学目标：

1.反复诵读，体会课文的句式特点，积累重点文言字词和句式。

2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

教学重点：体会课文的句式特点，积累重点文言字词和句式。

教学难点：了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

教学过程：

一、情境导入

师：大家还记得《桃花源记》中人人安居乐业、生活其乐融融的理想社会吗？在秦汉以前，我国的先哲们就已经对这样的社会进行了论述，先哲们把这样的理想社会命名为——大同。今天我们就一起走进《礼记》中的“大同”社会去看看吧。

（板书文题）

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，读准字音

天下为公（wéi） 选贤与能（jǔ） 讲信修睦（mù)

矜（ɡuān）      男有分（fèn）

2. 示范朗读，读出节拍

师：听老师读课文，注意听自己读不顺的地方，在课文中标注节奏。

修改与补充

大道/之行也，天下/为公。选贤/与能，讲信/修睦。故/人/不独/亲其亲，不独/子其子，使老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男有分，女有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作,故/外户/而不闭。是谓/大同。

3.疏通文意，积累词汇

（1）借助课下注释和工具书，口头翻译，圈画出不能准确把握的词句。

（2）提出疑难，全班答疑解惑。

（3）师生合作，积累重要的文言字词和句式并分类归纳整理，做成资料卡片。

通假字：

①选贤与能（“与”同“举”，推举）

②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（“矜”同“鳏”，老而无妻）

古今异义：

①男有分，女有归（古义：女子出嫁。今义：返回。）

②货恶其弃于地也（古义：财物。今义：货物。）

③盗窃乱贼而不作（古义：作乱。今义：没有秩序，没有条理。）

一词多义：

独  故人不独亲其亲（副词，只）

矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（形容词，老而无子）

为  天下为公（动词，读“wéi”，表示判断，相当于“是”）

不必为己（介词，读“wèi”，为了）

倒装句：

不必藏于己（状语后置，正常语序应为“不必于己藏”）

4.分清层次，指导朗读

师：请同学们再读课文，思考：课文在结构上有什么特点？可分为哪几层？

师：请同学们自由练读第二层，体会句式特点，思考大同社会的基本特征。

指导朗读：这一层全用排比、对偶句式，共有四组，每组后当作一顿，读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中，“人”统领以下两句，“使老有所终……”中，“使”统领以下五句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。

师：请同学们自由品读第一层和第三层，体会语气、语势。

指导朗读：第一层首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。第三层“是故”用承上作结的语气读。“谋闭而不兴”中“闭”属下读。“而不闭”一语后停顿可稍长。“是谓大同”是全文结论，要读得字字分明，语气肯定。

5.合作探究

师：请同学们开展小组合作学习，探究下列问题。

（1）我们该如何理解“大道”“大同”“大道之行也”？

（2）怎样实施“大道”，实现“大同”？

（3）如何理解孔子“大同”说的思想意义？

三、当堂练习

1．给下列加点字注音：

选贤与能（　　）　修睦（　　）　矜寡孤独（　　）　男有分（　　）　编纂（　　）

2．解释下列句子中的字。

⑴故人不独亲其亲（故：           ）

⑵废疾者（废疾：                     ）

⑶女有归（归：           ）

⑷谋闭而不兴（兴：                  ）

⑸盗窃乱贼而不作（作：                  ）

⑹故外户而不闭（闭：              ）

⑺大同（同：              ）

四、拓展拔高

1．写出下列句子中通假字的及其意义。

⑴选贤与能。

⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。

2．《大道之行也》选自     ，这是　　　　的经典著作之一。是西汉　　　　　　对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。

3．研读课文填写：大道的内涵是        、       、       。

4．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是　　　　　　、　　　　　。

5．所谓“大同”，用现代汉语回答即是             。

6．译句：

⑴故人不独亲其亲，不独子其子。

⑵力恶其不出于身也，不必为己。

⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。

修改与补充

五、课堂小结

1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？

2、你还有什么想法吗？

六、作业

七、板书设计

教学反思：

1、成功之处

2、不足之处

3、补救措施