小学科学苏教版 (2017)六年级下册第一单元 神奇的能量3 能量的转换教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)六年级下册第一单元 神奇的能量3 能量的转换教学设计，共4页。教案主要包含了说教学重难点等内容，欢迎下载使用。

说教材
本课主要旨在让学生们理解各种能量之间在一定条件下互相转化，可逆的一个过程叫做能量转化。通过具体能量转换活动，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，更好的培养学生们在日常生活中自然而然的爱上科学，走进科学，用科学来打造我们美好的未来！
说教学目标
本课的教学目标是能透过一些装置的工作过程分析出能量是怎样转换的，同时通过自己的观察发现周围能量转换的装置，并能用自己的话说出各种形式的能量可以通过不同的装置被转化成其他形式的能量，能举出2个以上能量转换的实例，让同学们成功的合作制作转马灯，充分发挥学生的主体作用，给学生充分的自主实验、思考和玩游戏的时间，更加深刻的理解《能量的转换》这节课。
说学情
本节课主要是在学生认识能量及其形式的基础上，继续引领学生探索各种形式的能量之间的是如何转换的，为今后他们学习物理学打下良好的基础。培养学生关心新事物的精神。
四、说教学重难点
重点：明白生活中能量转换的装置,知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量
难点：理解各种形式的能量可以通过不同的装置被转化成其他形式的能量。
说教法和学法
本课的教法主要是指导学生探索，根据情景，说出什么形式的能转化成了另一种形式的能，明白能量可以从一种形式转换成另一种形式的：打开电视机电能就能转换成光能和声能；搓搓手动能就可以转化成生能和热能；划一根火柴人体中的化学能可以转换成光能和热能，而探究飞旋扣子的秘密的过程中就会明白动能可以转换成热能。学生要能根据现象进行猜想、推测，并通过实验去验证,亲历一个完整的科学探究过程，从而认识到能量转换在日常生活中的体现，且是经常发生的，理解各种形式的能量之间是如何转换的。
说教学过程
导入：
1.（出示电暖气图片）：同学们看，这是什么？怎样使用？说一说这里存在着哪些能量？
2.师生互动交流 生：为什么通电暖宝就会热；为什么电能变成了热能…… 师：人们为了更好地利用能量，就会用一定的装置来实现能量的转换。这个插电的电热毯就是一个能量转换的装置。其实生活中还有很多能量转换的装置，今天我们就来一起探究。 生交流。
3.（出示书中灯泡的图片）：这些都是能量转换装置，谁能来说一说它们是怎样工作的？在工作的时候输入和输出的是什么形式的能量，自我展示
4. 生活中还有哪些能量转换装置，我们使用这些装置时，能量发生了怎样的转化？请同学们以小组为单位交流后写在试验报告单上。（音响、扶梯、冰箱、空调、电扇、微波炉、风力发电机、电视机、电脑、电饼铛、普通热水器和太阳能热水器，学生基本都能说出能量发生了怎样的转换）
教学反思
本课中加入了许多试验,就是让学生更好的领悟到能量的转换,可以灵活的运用。课前让学生先自主学习讨论，在书上标记，学会独立思考，开拓孩子们的思维，能够举一反三。但还是有不足之处，注重了面向全体学生，但在部分学生学习纪律方面处理得不太理想。学生分组实验中，发现有2个小组做的很慢，总也点不着花生米，就让他们接着做直到成功，因为我想让每个组都体验到成功的快乐，所以耽误了时间。这时有的组先做完了，很兴奋，有的学生不认真讨论，显得秩序不太好，今后需要不断改进，完美教学方式。
板书设计
能量的转换可以从一种形式转换成另一种形式
化学能-----热能、声能
电能------光能、热能
化学能-------热能、光能