大象版 (2017)四年级上册4 岩石与生活说课ppt课件

这是一份大象版 (2017)四年级上册4 岩石与生活说课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教法，说教学过程，说板书设计，说教学目标，说教学重难点，说教学反思，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级上册第二单元《岩石与矿产》的第4课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《岩石与生活》是大象版最新版科学四年级上册第二单元的第四课。本课围绕学生学会用圆圈和箭头合理表达中心概念、二级概念和相关知识等内容，提高学生运用思维导图的形式有效处理信息。这节课前半部分的重点是信息的处理，以动脑为主。后半部分的重点是建造活动，以动手为主。
四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好的进行小组合作。这个阶段的学生对岩石、矿物、矿产等内容还没有过多的生活经验的认知基础。
（1）通过收集、处理图文信息，知道岩石在建筑、工业、生产生活以及工艺美术等方面的用途广泛。（2）会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。（3）在建造岩石花园的活动中，感受设计建造的乐趣。
通过收集、处理图文信息，知道岩石在建筑、工业、生产生活以及工艺美术等方面的用途广泛。
会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。
我们日常生活中接触的岩石产品是很丰富的，就是没有将这些用途进行有效的梳理。本课中仅凭教材中呈现的并不丰富的图文资料，难以让学生更全面地理解岩石的丰富用途。因此，教师需要扩充资料渠道，如影像资料、PPT等，确保学生有充足的信息来源，这样才能让学生进行有效的概括总结岩石的用途，并进行有效的处理信息活动。
板块一、导入 大家想一想，我们学校的小花园里面有一块大石头是景观石，岩石上面的花纹非常漂亮；花园里用鹅卵石铺了一条小路，人光脚踩在上面可以安抹脚底；小河上都是石头桥，很结实；可以磨玉米面的石磨(我们日常生活中接触的岩石产品是很丰富的)
板块二、探索大家都很留意生活，也说了岩石在生活中的很多用途。如果大家把岩石的用途通过思维导图、表格等形式梳理出来，我们会有更多的发现。
请看这位学生做的关于岩石用途的思维导图：岩石作为中心概念写在中间位置的圆圈里；花岗岩是岩石里的一种，作为二级概念，写在从岩石出发的箭头指向的圆圈里；花岗岩可以作为建筑材料，作为用途写在从花岗岩出发的箭头指向的圆圈里。
处理信息的方式有很多，大家要能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式陈述证据和结果，要通过自己的处理让大家更容易明白信息内容。
以小组为单位，根据教材 22 页的资料和我们平时的生活经验，整理我们自己掌握的岩石用途的信息，可以参考 23 页的思维导图。（可以写在学生活动手册第8 页的思维导图上，也可以在此基础上继续补充）（小组讨论并处理信息）（小组展示岩石的用途信息思维导图）
板块三、拓展活动建造岩石花园通过这几节课的学习，我们对岩石有了很多了解。今天我们就利用自己采集的岩石来建造一座岩石花园。请大家在每个小组的硬纸板上完成自己的设计和制作。
设计制作要求：具有一定的主题，能结合各种岩石的特征合理布局和建造。（学生分组建造岩石花园）（全班展示各小组建造的岩石花园）
小结：大家干得热火朝天，设计和建造的岩石花园也是各具魅力。希望大家在今后的学习生活中，继续采集更多样式的岩石，来不断扩建我们的岩石花园。
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
   在本节课的设计中，充分体现了学生在动手做科学中思考的学习特点，鼓励学生运用多种感官观察、表达，使学生全身心地投入探究中，设计有层次，动静结合，帮助学生在活动中自主建构知识体系。
   在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。