人教部编版 (五四制)五年级下册2 建立良好的公共秩序同步测试题

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册2 建立良好的公共秩序同步测试题，共4页。试卷主要包含了下列想法或观点错误的是，下列场所属于交通场所的是，电影院里最适合放下列个公共标志等内容，欢迎下载使用。

1.下列想法或观点错误的是（ ）。
A.社区是我家，建设靠大家
B.《邻里公约》 就是个“紧箍咒”
C.平等友善可以传递正能量
2.下列场所属于交通场所的是（ ）。
A.足球场
B.火车站
C.电影院
3.下面属于方便人们文化休闲的设施建设是（ ）。
A.图书馆
B.农贸市场
C.银行
4.学校组织郊游，郊游结束后，你会把垃圾带走吗？（ ）
A.肯定会带走
B.看别人怎么做，别人带走就带走，别人不带我也不带
C.带走不方便，不带走
5.电影院里最适合放下列（ ）个公共标志。
A.请勿大声喧哗
B.无障碍通道
C.禁止打电话
D.禁止右转
6.某小区的居民们制订了一个《邻里公约》，用来约束社区居民的行为。你认为这种做法（ ）。
A.太麻烦了
B.有利于维护社区秩序
C.多管闲事
D.没什么作用
二.填空题(共6题，共16分)
1.文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉（ ）自己的行为。
2.美好社区需要我们及参与（ ），主动承担社区事物。
3.电影院、博物馆、集市、医院等场所都是（ ）。人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活。
4.维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或（ ），对破坏公共秩序的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣，破坏公共秩序（ ）。
5.美好社区需要我们及参与（ ），主动承担社区事物。
6.公共（ ）的保障，公共（ ）的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。
三.判断题(共6题，共12分)
1.农家书屋在村里，它丰富了农村人的文化生活。（ ）
2.人人有权参与公共生活，利用公共资源，享受公共利益。（ ）
3.公共生活中，我们要注意自己的言谈举止。（ ）
4.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为虽然侵害了他人合法权益，但是也没有犯法，不必太在意。（ ）
5.出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区等地的共享单车可以骑回自己家。（ ）
6.公共生活需要各种良好的公共秩序来维护。（ ）
四.简答题(共5题，共22分)
1.在公共生活中，我们该如何展示自己良好形象？
2.在公益事业中，我们要“勿以善小而不为”，说说你是怎么理解这句话的？
3.每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？
4.“社区是我家,建设靠大家”,为营造良好的社区环境,我们青少年可以参与哪些社区建设的事情?列举三条以上
5.人与人之间需要平等相待，如果遇到问路的外地人，我们小学生可以做些什么呢？
五.辨析题(共1题，共8分)
1.假期里，几个小伙伴去图书室看书，小强看得很认真，小明却还在和其他的几个同学又说又笑，影响周围的其他人看书，很多人向他们投来异样的眼光。小强好心提醒小明不要说话，小明却说：“我又没和你说话,你管得着吗?”你认为小强做的对还是小明说得对？他们两个人谁需要改进？又如何改进？
六.综合题(共1题，共6分)
1.请你根据你的生活实际列举两个参与社会公益活动事例，并谈谈你的收获？
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.A
4.A
5.A
6.B
二.填空题
1.约束
2.社区活动
3.公共空间
4.表扬；可耻
5.社区活动
6.资源；设施
三.判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.×
6.√
四.简答题
1.不大声喧哗；不说脏话；不破坏公共设施；践踏草坪和折断树枝等。
2.①服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益活动，再小的力量也会因为积累而变得强大。②生活中的小小善举最终可以汇聚成浓浓的大爱。
3.在私人空间中：我们可以比较随意地生活，不必过分注意自己的言行举止。
在公共空间中：我们要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不给他人带来麻烦。
4.青少年可以积极参与社区建设，如：探访老人，陪老人聊天 、为老人表演节目；清洁社区卫生；美化社区环境，维护社区公共设施；和交警叔叔一起指挥交通；劝导商贩不能摆摊设点；爱心义卖，所得钱财用来帮助困难家庭等。
5.主动帮助他，给他讲清他要去的方向。
五.辨析题
1.小强做的对；小明需要改进；在今后的公共生活中，小明要提高个人素质，规范自己的言行，要有秩序意识，一定要遵守公共秩序，维护公共秩序，做一个文明的小学生。
六.综合题
1.分析：①去敬老院给爷爷奶奶表演节目②去公园捡垃圾
收获：给老人演节目使老人开心，我们也开心。公园捡垃圾锻炼了自己的劳动能力，创造了优美的环境。