小学数学西师大版三年级下册小数的初步认识教案及反思

这是一份小学数学西师大版三年级下册小数的初步认识教案及反思，共3页。教案主要包含了情境导入，掌握小数的读，探究新课，感知小数，强化练习等内容，欢迎下载使用。
小数的初步认识教学目标： 1.本节课结合人民币使学生初步认识小数，能正确读小数。初步理解小数的意义。 2.通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 3.使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学重点：掌握小数的读法、初步理解小数的意义。 教学难点：初步理解小数的意义。 教学过程： 一、情境导入，掌握小数的读 1. 情境导入，揭示课题  （1）猜文具盒的价格  （2）通过观察小数与整数最大的不同是什么？从而揭示课题。2.出示例1的情景图，让学生找出数字并把数字分类，引出主要学习小数。3.出示自学目标，让学生自学小数的组成与小数的读法。4.通过交流汇报，总结小数的读书方法。5.巩固练习。   二、探究新课，感知小数（教学例2）  （一）认识1位小数  1.以“元”为单位背景，沟通分母是10的分数与小数的联系。  师：1角=（  ）元？你能用一个分数来表示吗？生：1角=1\10元（出示1\10）   师：1角除了用1\10元表示外，还可以怎样表示呢？  生：0.1元 师：对，0.1是1/10的另外一种表现形式,那2角呢？  生：2角=2\10元=0.2元（板书：2角=2\10元=0.2元）  2.迁移类推:  3角、5角和9角  3.抽象归纳总结 1/10可以写成0.1，  2/10可以写成0.2，  3/10可以写成0.3，  5/10可以写成0.5，   9/10可以写成0.9   你能不能用一句话来概括十分之几可以写成（    ）。  4.结合“元”，在具体情境中理解意义  (1)按要求取款、付款  这块橡皮的价格是0.5元，这里有3种不同面值的人民币，你准备怎样付钱？ （2）归纳小结：小数点右边第一位上的数表示角。 （二）认识两位小数  1.以“元”为单位背景，沟通分母是100的分数与小数的联系  师：1分=（）元？ 生：1\100元 师：还可以怎样表示？ 生：0.01元 师：那2分呢？ 生：2分=2\100元=0.02元 2.迁移类推  5分、7分、9分、10分和13分、99分 3.抽象归纳总结  1\100=0.01，  2\100=0.02  5\100=0.05  9\100=0.09  10\100=0.10  13\100=0.13    你能不能用一句话来概括出百分之几可以写成（  ）？ 4.知识迁移，1\1000、1\10000写成小数  1\10=0.1 是一位小数， 1\100=0.01是两位小数，  1\1000=？是（   ）位小数 ，1\10000= ？是（   ）位小数  （1）完成上题   （2）仔细观察，这些分数的分母与小数的位数有什么联系呢，你有什么发现？  发现分母的末尾有几个零，就是几位小数。 三、强化练习  1.（教学例3）学生独立完成例3.让学生用所学的知识来解决实际的数学问题。巩固本节课所学的知识。 五．小结   通过这节课的学习，你知道了些什么？还有什么想知道的东西？