2021年北京市东城区中考二模英语试题（解析版）

参考答案

1．B

【详解】

句意：——这本书是贝蒂的吗?——不，不是她的。它是安的。

考查名词性的物主代词。mine我的；hers她的；yours你的、你们的；his他的。根据“Is this book Betty’s?”以及“No, it’s not … .”可知此处应回答不是贝蒂的书，贝蒂是女性，且设空处后面没有名词，因此用名词性的物主代词hers，故选B。

2．A

【详解】

句意：——生日快乐，莉莉！我有个礼物给你。——非常感谢。

考查介词。for为了；of……的；to朝，向；from从……；根据“Happy birthday, Lily!”可知，礼物是送给Lily的，引出礼物的接收者时用介词for，表示“给”，故选A。

3．C

【详解】

句意：我们必须作为一个团队一起工作，否则我们不会完成任务。

考查连词辨析。and和；but但是；or否则；so因此。分析“We must work together as a team…we won’t finish the task.”可知，此处用来说明转折的结果，“否则”符合语境，故选C。

4．A

【详解】

句意：——你多久和朋友打一次篮球？——一周两次。

考查特殊疑问词。How often多久一次；How much多少；How soon多久以后；How long多长时间；根据答语“Twice a week.”可知，是表示频率，应用How often来提问。故选A。

5．D

【详解】

句意：杰森擅长跑步。他能在11秒内跑完100米。

考查情态动词。must必须；should应该；need需要；can可以。根据“He…run 100 meters in 11 seconds.”可知，此处强调能力，故选D。

6．B

【详解】

句意：汤姆今天上学比平时早。

考查副词比较级。根据“than”可知，此处使用比较级，故选B。

7．C

【详解】

句意：——我正在写读书报告。我可以晚点再跟你谈吗？——没问题。

考查时态。根据“I…a book report now. Can I talk to you later?”可知，此处强调动作正在进行中，用现在进行时，故选C。

8．D

【详解】

句意：——我们明天去博物馆好吗？——我很想去，但恐怕不行。我要去看望我的祖父母。

考查时态。根据“tomorrow”及语境可知，动作发生在明天，故用一般将来时，结构是will+动词原形，故选D。

9．C

【详解】

句意：我的朋友大卫搬到上海后，我和他一直保持着联系。

考查时态。根据“since he moved to Shanghai”可知，此处用现在完成时，强调时间的延续，故选C。

10．B

【详解】

句意：昨天当我走进教室时，每个人都在学习。

考查过去进行时态。根据“When I walked into the classroom yesterday,”可知是指过去一个具体的时刻，因此此处应用过去进行时态，表示一个动作发生的时候，同时另一个动作也在进行，其结构为was/were+动词的现在分词；故选B。

11．D

【详解】

句意：——这辆车看起来很旧。——看这个标志。上面说这辆车是1975年制造的。

考查一般过去时的被动语态。the car是动作make的承受者，结合时间状语“in 1975”可知，用一般过去时的被动语态。故选D。

12．A

【详解】

句意：——你知道学校图书馆什么时候开放吗？——每个工作日12:30。

考查宾语从句。根据“宾语从句要用陈述句语序”的原则，排除C/D选项；此处是描述一般情况，从句应用一般现在时，故选A。

13．C

14．A

15．D

16．A

17．B

18．C

19．D

20．B

【分析】

本文是一篇记叙文，作者喜欢画画，妈妈送了作者马克笔，但是妹妹也要。有一天作者回家，发现妹妹用自己的马克笔画画，所以很生气，但是最后发现妹妹是为了送给自己生日礼物。由此作者明白了，最宝贵的是你对家人的爱，以及他们对你的爱。

13．

句意：我妈妈知道这一点，所以她给了我一些马克笔。

brushes刷子；erasers橡皮；markers马克笔；crayons蜡笔。根据后文“For three days, she would ask to play with my markers.”可知，是马克笔，故选C。

14．

句意：最后，她不再问了。

stopped停止；hated讨厌；regretted后悔；risked冒险。根据“and I was able to leave them in my room when I went to school, certain that she wouldn’t enter my room”可知，作者安心去上学是因为妹妹不再问了，故选A。

15．

句意：我在房子里找艾米丽，觉得她可能和它们的失踪有关。

cleaned打扫；left离开；opened打开；searched搜寻。根据“I found her in the basement”可知，是先寻找妹妹，最终找到了，故选D。

16．

句意：我开始对她大喊大叫，抓起那些马克笔——至少是我够得到的那些——跑回我的房间，在身后重重地关上了门。

shouting大叫；laughing笑；nodding点头；waving挥手。根据“grabbed (抓起) the markers-at least the ones I could reach-and ran back up to my room, shutting the door with a loud noise behind me”可知，作者很生气，所以对妹妹大叫，故选A。

17．

句意：终于，我听到了艾米丽上楼的脚步声。

Immediately立刻；Finally最终；Luckily幸运地；Naturally自然地。根据“I sat there for at least half an hour.”可知，作者坐了至少半小时后，妹妹终于上来了，故选B。

18．

句意：当我看到封面上的字时，我的怒气很快消失了，泪水开始在我的眼睛里打转。

fear害怕；worry担心；anger生气；confusion困惑。根据前文“grabbed (抓起) the markers-at least the ones I could reach-and ran back up to my room, shutting the door with a loud noise behind me”可知，作者很生气，故选C。

19．

句意：艾米丽用我的马克笔给我做了一些特别的东西。

funny滑稽的；useful有用的；popular流行的；special特殊的。根据“Inside was a picture Emily had drawn of herself offering me a late birthday gift.”可知，妹妹用马克笔做了特别的礼物给我，故选D。

20．

句意：这让我意识到，最宝贵的是你对家人的爱，以及他们对你的爱。

surprise惊喜；treasure财富；attraction吸引；success成功。根据“the love you have for your family-and the love they have for you”可知，家人间彼此的爱是最宝贵的财富，故选B。

21．B

22．A

23．D

【分析】

本文是学生们推荐了四位他们认为很优秀的老师的基本情况。

21．

细节理解题。根据“Name: Mrs. Corcoran…George”可知，是George推荐的，故选B。

22．

细节理解题。根据“Ms. Tymkin is nice to all her students”可知，Tymkin老师对学生们很好，故选A。

23．

细节理解题。根据“He keeps us happy by telling jokes and playing the guitar”及“He is always willing to help anywhere”可知，因为他乐于助人，经常让学生开心，故选D。

24．C

25．A

26．D

【分析】

本文是一篇记叙文，Kellan在开始训练足球队时，发现大家配合得不好，经过Kellan的教导，他们意识到团队需要每个人一起努力，要互相帮助。

24．

细节理解题。根据“But I’m making a flower chain for you”可知，Angela正在做花环，故选C。

25．

推理判断题。根据“This picture shows one way each person can help our team… Kellan noticed how everyone in the group slowly changed, sitting up taller and smiling as she mentioned their names and skills.”可知，当Kellan提到每个球员的名字和长处时，每个人都意识到自己的重要性，所以球员们慢慢地改变了。故选A。

26．

推理判断题。根据“In order to be a team, we need everyone to work together, like loops in a chain. It won’t be easy, but I want every person to try.”可知，Kellan通过展示锁链的图片，希望孩子们了解团队合作的力量。故选D。

27．C

28．A

29．C

【分析】

本文是一篇说明文，向我们介绍写作在学习和日常生活中的好处。

27．

细节理解题。根据“It’s really interesting for me to read what they’ve written. It gives me a window into my students’ thinking”可知，Kyle Pahigian认为在课上使用写作可以看到她的学生的思维过程。故选C。

28．

段落大意题。分析第三段内容可知，本段主要介绍写作对提高学习是有效的原因，故选A。

29．

推理判断题。根据“One effective writing strategy that Graham found was metacognitive prompting (元认知提示), in which students are asked not only to recall information but also to use what they have learned in different situations.”可知，Graham发现的一个有效的写作策略是元认知提示，在这种方法中，学生不仅要回忆信息，而且要在不同的情况下使用他们所学到的知识。故选C。

30．B

31．C

32．D

33．B

【分析】

本文主要给我们讲述了如何培养孩子，特别是学徒期父母要引导孩子走向能力和自信，而不是为孩子们做几乎所有的事情，或让孩子们独自面对困难的处境，父母只有在孩子需要帮助的时候才会介入。

30．

细节理解题。根据第一段“Roderick said this sink-or-swim method would let his daughter learn to care for herself.”可知，约翰·罗德里克没有帮女儿打开罐头，因为他想让女儿独自解决问题，故选B。

31．

词义猜测题。根据第三段“parents are expected to sign children up for extracurricular activities, take part in children’s play at home, reason with children, ask questions and encourage children to express their opinions”以及“…gradual process in which parents’ willingness to be deeply involved in their kids is really important. ”可推测，“intensive parenting”是指父母要对孩子的生活很关心，并愿意深入地参与，故选C。

32．

细节理解题。根据最后一段“ Instead of doing almost everything for kids or leaving kids to deal with a difficult situation alone, apprenticeship parents continually balance challenge and support for kids… We only step in if our children need a hand.”可知，必要时，父母应该引导孩子们克服挑战，故选D。

33．

最佳标题题。本文给我们介绍了一个培养孩子的方法，就是做好学徒期父母，所以选项B“Apprenticeship Method-a Proper Way to Raise Kids”最符合文章大意，故选B。

34．People feel accepted, included, or a part of something else.

35．Feelings of worthlessness, self-doubt and sadness.

36．Yes, it is.

37．The importance/benefits of belonging.

38．Their friends, teachers, parents and young people themselves.

【分析】

本文是一篇说明文，向我们介绍归属感的相关情况。

34．

根据“A sense of belonging means that people feel accepted, included, or a part of something else.”可知，归属感是指人们感到被接受、被包容或成为其他事物的一部分。故填People feel accepted, included, or a part of something else.

35．

根据“Not belonging can be related to feelings of worthlessness, self-doubt and sadness.”可知，没有归属感可能会让你觉得自己毫无价值、自我怀疑和悲伤。故填Feelings of worthlessness, self-doubt and sadness.

36．

根据“Feeling no sense of belonging is one of our common emotions and there is nothing wrong with it.”可知，没有归属感是我们共同的情感之一，这没有什么不对的。故填Yes, it is.

37．

分析第四段内容可知，本段主要介绍归属感的重要性/好处。故填The importance/benefits of belonging.

38．

根据“ Young people who feel supported by their friends are more likely to feel like they belong at school. When young people feel liked and cared for by teachers, they are more likely to report feelings of school belonging. Young people with parents who have positive conversations with their kids about school have also been found to feel high levels of school belonging.”和“Interestingly, you can help with your own sense of belonging as well!”可知，朋友、老师、父母和年轻人自己都能帮助年轻人在学校有归属感。故填Their friends, teachers, parents and young people themselves.

39．例文

Dear Peter,

How are you getting on? I’m sorry that I can’t go to the Palace Museum with you this Sunday. I hurt my foot in the football training yesterday. The doctor told me to rest for a week.

If you still want to visit it with me, what about going next Sunday? Please let me know as soon as possible so that I can book the tickets early.

Yours,

Li Hua

【详解】

1. 题干解读：题目要求根据提示词语和问题，告诉Peter不能去的原因以及弥补的方案，可以适当的发挥，写作时要运用正确的英语表达，要选用恰当的词汇和短语。
2. 写作指导：写作时要与已给出的开头融合起来，注意书写格式要正确，用第一人称和其他人称相结合来写作，时态以一般现在时和一般过去时结合，要做到要点齐全，无单词拼写和语法错误。

40．例文

Helping each other benefits both sides. My friend Nancy and I were in the same study group last term. I was not good at physics, so Nancy lent me her notebook and helped me with my homework. Nancy was afraid of speaking English in class. I tried to talk with her in English as often as I could. I learned that helping each other can improve our weak points and deepen friendship.

【详解】

1.题干解读：本文是一篇材料作文。要求以“互助”为主题，根据要点提示写一篇英语短文，讲述自己与朋友互助的经历，以及感悟，为某英文网站投稿；注意要点要齐全，可适当发挥。

2. 写作指导：本文采用第一人称来展开写作，时态主要用一般过去时。写作时要认真审题，根据提示的内容，列出写作要点及每个要点中可能要用到的表达；然后紧扣要点，动笔写作；可以围绕主题准确使用一定的语法、词汇、短语和句型等；语言的表述要符合语法的结构，造句应该符合英语的表达习惯；层次要分明、条理要清晰。