人教部编版二年级上册7 妈妈睡了集体备课课件ppt

课题

7《妈妈睡了》

教学目标

1.知识目标：复习巩固新词，积累“的”字词语。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：通过关键词语感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间的爱。

教学重点

1.复习巩固新词，积累“的”字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点

通过关键词语感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间的爱。

教学准备

1.          教师准备：多媒体课件
2.          学生准备：妈妈熟睡的样子

教学过程

一、复习导入

1.课件出示

哄人　睡觉　闭紧　红润　弯弯　脸蛋　等人　呼吸    

头发     粘住　   汗珠　额头　 沙沙　困乏

（指生读，齐读）

2.指名朗读课文。

3.妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题 《7 妈妈睡了》

二．初读课文，整体感知

1.读课文，思考课文讲了一件什么事？ （学生回答， 教师总结。）

（这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。）

三、品读课文

（一）学习第1自然段

1.指生读第一自然段。

联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（引导学生在语境中了解“哄”的意思）

（妈妈手上轻轻拍打着， 嘴里还会唱些好听、 温柔的催眠曲。）

2.交流思考：为什么妈妈哄“我”睡觉，自己却先睡着了？你从“先”字中体会到了什么？

预设：妈妈照顾孩子很辛苦，太累了，所以就先睡着了。

3.指导朗读：妈妈睡得好熟，好香，朗读时语气要轻柔，不要把妈妈吵醒。

4.小结：妈妈在哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？因为妈妈真是太辛苦了。

(二）学习“睡梦中的妈妈真美丽”

1.出示课文第2自然段，指名朗读。

        睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

2.出示问题，小组同学讨论。

思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪些词语看出的“睡梦中的妈妈真美丽”？

（梦中的妈妈很美丽；从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。）

（板书： 明亮 弯弯 红润）

3.这一段是对妈妈进行了哪种描写？

4.出示课文插图，找找班上谁有“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”或“红润的脸”。

5.指导学生读好这3个短语，学习带“的”字的短语。（出示小练习）

（ 明亮）的眼睛  （  弯弯 ）的眉毛  （ 红润  ）的脸

（ 乌黑）的头发  （ 清澈  ）的小河  （  翠绿 ）的小草

（ 美丽）的花朵  （  笔直 ）的小路  （  鲜艳 ）的国旗

注意：读好带“的”字的短语，把“的”字读得短而轻。

6.课件出示下面的句子，引导学生朗读，并说说喜欢哪一句，感受写法的生动。

弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①比较读，你发现了什么？学生交流，自由表达。（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。第1句中“睡”字用得非常怡当，运用拟人的修辞手法，写出了睡梦中妈妈的安静和妈妈的美。）

②教师小结：妈妈睡得好香、好熟，连眉毛都睡着了、

7.指导朗读：睡梦中的妈妈那么美，该怎样读呢？自由练读，指名读，评价读。

（三）学习“睡梦中的妈妈好温柔”

1.学生自由朗读第3自然段

    睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

1.边读边思考：

①找出本段的中心句。（睡梦中的妈妈好温柔。）

②这一段中“我”看到了什么？想到了什么？

（妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……）

③“微微的笑着”和“笑弯了”突出了什么？

 （“微微的笑着”和“笑弯了”突出了妈妈温柔的神情。）

2. 想象说话：睡梦中的妈妈在微笑，她会想些什么呢？
3. 推测：“我”为什么想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢？（因为妈妈平时常常给“我”讲故事）
4. 评价：文中的妈妈是个怎样的妈妈？（学生交流：温柔、慈爱、耐心⋯）
5. 回忆与交流：你见过妈妈微笑的样子吗？那时候，你的心情怎样？
6. 指导朗读：语气轻柔，带着微笑，读出对妈妈的爱。

（四）学习“睡梦中的妈妈好累”

1. 自由朗读第4自然段

出示课件:

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她鸟黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

2.思考：

①找出本段的中心句。

②从哪些方面可以看出妈妈很累？用横线画出。

（她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶问散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。）

③本段运用了什么修辞手法？

（这句话运用了拟人的修辞手法，将小鸟和风儿当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步发出的沙沙声，可妈妈却一点儿也听不到，反衬出妈妈很累。）

④你从最后一句话中体会到了什么？

（最后一句写出了一个孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱。）

3.想象说话：妈妈做了什么会这么累呢？请学生结合自己的妈妈在家里要做的事情说一说。（妈妈洗衣服、 做饭、 工作、 照顾家人）

4.妈妈每天要干这么多的活儿，多么辛苦啊！此时的妈妈一定感觉很累、很困。当你看到妈妈累得睡着了，你心里有什么感受？（心疼。）请你把自己的感受融进文字中，再读一读这段话。

5.指导朗读：读这一句话时，语调轻柔，不要太大声，带着心疼妈妈、害怕吵醒妈妈的爱意来读。

6.小组讨论：想想第2～4自然段有哪些相似的地方？

生回答，师指导评价。

归纳小结：这三个自然段结构相似，第一句话都写了睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕第一句话来写的。这样写，让我们更能感受到妈妈的爱。

7. 你观察过自己的妈妈睡觉的样子吗？当你妈妈美美地、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？（学生自由说一说）
8. 齐读全文。

四、课堂总结

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

板书设计

7 妈妈睡了

很美： 明亮 弯弯 红润

很温柔 很累

课后作业

1.把自己最想说给妈妈的话写在一张小纸条上或是做成一张小卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。

2.为妈妈做一件事，让她感受来自孩子的爱，如帮妈妈梳头、洗脚，帮妈妈做家务等。

教学反思

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。