初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布教课课件ppt

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告诫（ ） 雾罩（ ）推搡（ ） 驰骋（ ）旋涡（ ） 寒噤（ ）雾霭（ ） 出轧（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聋（ ） 怒不可遏（ ）
第一段：两次（简洁入题，总领全文）第二段：第一次雨季、河滩（先远后近）第三段：第二次枯水季、河心（详略得当）第四段：只见、当然、尽管（先整体后部分）第五段：石（侧面映衬）第六段：黄河精神（借景抒情、篇末点题）
壶口瀑布有什么特点？你是怎样体会出来的？请找出相应的句子读一读，品一品。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
动词运用（动态美、画面感）
只见那平坦如席的大水像被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
动词：形象生动地写出了黄河奔流而下的景象
跌 吸 灌 冲凹 涌 挤 撞 碎 跌 推搡 驰骋 飞转吸 拢 冲 跌 跨 穿 涌 钻 觅 淌 夹切 剁… …
河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
叠词运用（音韵美、气势感）
隐隐 匆匆 急急 软软 宽宽 排排 堆堆 寂寂 平平 大大 汩汩 哀哀 潺潺 小小 齐齐 寸寸 隆隆 急慌慌 湿漉漉 光溜溜 一个个 亮晶晶推推搡搡 窟窟窍窍 畅畅快快 从从容容忽上忽下 忽左忽右
语言特色二：叠词（30个）
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，不断挤撞推搡，不断前呼后拥，不断撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
长短句运用（节奏美、形式感）
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水沟浸岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然要出现一个洪峰将我们吞没。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水沟浸岸，除了扑面而来的水汽，什么也看不见；雾罩乱石，除了震耳欲聋的涛声，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然要出现一个洪峰将我们吞没。
河水/从五百米宽的河道上/排-排-涌来，其势/如千军万马，如千军万马，如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排-排-黄浪/霎时碎成堆-堆-白雪。
比喻、拟人、排比… …
“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。
比喻手法，将洪流比作“一卷飞毯”、“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”、“猛烈”，壮阔的气势。
“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。
1.描写瀑布声音 （听到的）涛声如雷 震耳欲聋2.描写瀑布态势（看到的）千军万马 扑面而来 深不可测 轰然而下 前呼后拥 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪 堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 3.描写瀑布精神（想到的）博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 勇往直前
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
壶口瀑布的特点？
刚：奇特、雄浑壮阔、水势浩大、湍急、陡峭、凶险。 柔： 水流千姿百态，景观丰富多样。
罗丹说：“美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。” 作者看到壶口瀑布，有哪些思考呢？
黄河个性：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性
1.未经壶口不成河，未经磨难不成才。2.黄河象征了中华民族，由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神.
1.文体特点——感受结构美（所至）2.文本内容——赏析语言美（所见）3.文化生活——领悟情感美（所感）