2021学年17 壶口瀑布课堂教学ppt课件

这是一份2021学年17 壶口瀑布课堂教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了教学目标，积累字词，瀑布美景整体感知，雨季中的壶口瀑布，枯水季节的壶口瀑布，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.通过朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，感受语言的表达效果。2.品味文章优美的语言，学习作者运用多种手法抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。3.领悟文章蕴含的深刻哲理——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神以及对人生的思考。
壶口 （清·崔光笏hù)
禹功疏凿最先径，一线奔流若建瓴。石堑横分薄烟雾，天瓢倒海吼雷霆。
1.涛声如雷 汩汩（gǔ）如泉 潺潺（chán）成溪 哀哀打旋 如丝如缕（lǚ）2.千军万马 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 乘隙而进 折返迂（yū）回 钻石觅（mì）缝3.博大宽厚 柔中有刚 挟（xié）而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 勇往直前
请同学们自读课文，找出作者游览了几次壶口瀑布？分别是什么季节？在文中标出。
（一）雨季中的壶口瀑布
作者是如何描绘雨季壶口瀑布的景象？从哪些角度描绘或者使用什么手法？给人什么感受？
1.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
听觉角度 比喻，写出惊心动魄、气势磅礴。
2.那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……
3.我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
感受：惊心动魄、声势浩大
（二）枯水季的壶口瀑布
文章第三到第五自然段从哪几个方面来描写壶口瀑布的景象？圈画出体现壶口瀑布特点的语句，体会一下表达效果。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
比喻、拟人，写出瀑布的波涛汹涌、波澜壮阔。
2.只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。
比喻、拟人，由于地理环境的改变，水的形态发生变化，碎成点碎成雾。
3.于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……
拟人、比喻，水流遇到阻碍后寻找其他出路，成为泉、溪，展现柔的一面。排比，写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。
4.这些如铁似刚的顽物竞被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
比喻、侧面烘托写出河水的坚韧。
感受：雄浑壮阔、刚中带柔
四、表达深情——讨论探究
请同学们再次认真阅读课文，这黄河之水让作者想到了什么？你能体会出作者特殊的感受吗？
1.想到了人：我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
2.想到了民族精神：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
寓情于景 博大包容的胸怀
议论 抒情 博大宽厚、柔中有刚中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、勇往直前。
五、深思哲理——品读领悟
让我们一起朗读第六自然段，思考“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？
民族精神：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
黄河伟大的性格：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
黄河是中华民族的母亲河，历经风雨变迁，正如我们伟大的中华民族，庚子伊始，突遭寒流，面对来势汹汹的病毒，我们的白衣天使、“基建狂魔”向光而行，用希望去温暖前行的路，用真心去照亮黎明的黑暗，他们的博大宽厚、柔中带刚，必将迎来向阳花开、万里春光。
拓展：同学们，请你谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？
文学评论家林非认为：最为理想的散文作品，应该具有这几方面的内容，一是最能够触发读者长久的感动的，二是最能够唤醒读者回忆或向往着种种人生境遇和自然风光的，三是最能够引起读者深深思考的，四是最能够在艺术技巧和语言文采方面满足读者的审美需求的。散文家梁衡先生始终朝着这个目标努力，他倡导的“事、情、理”的散文境界，正是对散文最伟大的追求。