冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计

这是一份冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计，共3页。教案主要包含了探究新知等内容，欢迎下载使用。
教学目的：1.结合具体事例，经历总结小数的性质并应用的过程。
2.理解并掌握小数的性质，能应用小数的性质进行数的改写。
3.积极参加数的改写、比较和归纳等数学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。
教学重点：让学生经历小数性质的发现和概括过程，能灵活运用小数的性质进行数的改写。
教学难点：灵活运用小数的性质进行数的改写
教学方法：自主探究
教学工具：米尺
教学过程：
复习导入
1. 39分= 元=（ ）元
7分米= 米=( )米
176克= 千克=（ ）千克
2. 一本《安徒生童话故事》定价是23元8角，小红写成了23.8元，小明写成了23.80元，他们写得对吗？
二、探究新知
1.出示例5
（1）把5分米、50厘米和500毫米改写成以“米”为单位的小数。
指名回答并板书：
5分米=0.5米
50厘米=0.50米。
500毫米=0.500米
（2）在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。你发现了什么？
随着学生的回答得出结论：这几个数都是1米的，都是米，都相等。
随即板书：0.5米=0.50米=0.500米
2.出示例6
观察用小数表示的涂色部分的面积，你发现了什么？
使学生明白;两个正方形平均分的份数不一样，但两个正方形中涂色部分的面积一样大。
所以0.3=0.30
3.结合两个例题，在学生讨论的基础上得出结论：
小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
巩固练习
完成76页的试一试
在括号里填上合适的小数
60厘米=（ ）米 2米50厘米=（ ）米
500克=（ ）千克 3千克480克=（ ）千克
2. 判断题。（对的打“√”，错的打“×”)
（1）0.080=0.8 （ ）
（2）4.01=4.100 （ ）
（3）6角=0.60元 （ ）
(4)30=30.00 ( )
(5)小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）
3.下面的数中，哪些“0”可以去掉？
0.300 1.8000 500
0.0040 102.020 60.06