初中政治 (道德与法治)第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体背景图ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，自学思考题，议一议议一议，阅读材料回答问题，课堂小结课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1、知道美好集体的特征；知道美好集体对我们健康成长的意义；了解集体的良好氛围有哪些表现。2、共同营造良好的集体氛围。3、憧憬美好集体，追求共同的梦想；树立民主、公正意识，竞争合作意识重点：1、美好集体的作用 2、美好集体的良好氛围难点：正确理解集体良好氛围的内容。
自学课本P72—76，找出本课关键词并思考下列问题，在课本做好标记
怎样在集体生活中学会竞争
1.共同愿景的含义和作用是什么？2.美好集体对个人成长有什么作用？3.美好集体有哪些特征？
宁静致远，厚积薄发；自重自信，团结进取。
不求做到第一，但求做到最好。
我相信自己的智慧!我坚信自己的潜力!我要把握住自己的命运!我宣誓：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志;用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功,用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。努力! 坚持! 拼搏! 成功!
个人脑海中所向往的前景
1.集体的愿景（内涵）
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
大到国家、企业，小到家庭、班集体，都有共同愿景。
结合生活，请你列举你所知道的集体的愿景，并谈谈集体愿景的作用。
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
2.集体愿景的重要性/作用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
感受到集体的温暖，培养良好学习习惯。
学会与同学合作学习,充实了我的精神生活
1.你有类似的集体生活经历吗，说说它给你带来了什么？
2.设想一下，怎样的集体有助于我们实现共同愿景？
▲ 2、美好集体的作用是什么？P73
①美好集体引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
你的班集体是美好的集体吗？美好的集体应该具备哪些特点呢？
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
1.你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？你的理由是什么？2.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？请你为你的班级体提两条合理化建议，并思考这些建议会给集体带来哪些变化。
（1）美好集体是民主的、公正的
4. 美好集体有什么特征？
在集体中如何做到民主与公正： ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
背景2： 七年级（某）班的阿满各科成绩都比较差，班里的几个“学霸”从未给过他好脸色，个别同学也仗势欺人，给他起了个绰号叫“拖油瓶”，说他是“糨糊脑袋”。
请你对给阿满起绰号的同学的行为进行评价。
答：他们给阿满取绰号是错误的。因为：美好的集体应该是充满关怀与友爱的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的
在集体生活中如何做到关爱他人： ①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅要有关怀与友爱之心，而且能有具体行动和得当的方法； ③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
背景3： 七年级（某）班的几名学生不仅是学校的学霸，而且在市里举行的各项比赛中也不相上下，屡屡获奖。平日里，他们之间总弥漫着一丝的“火药味”，大家单独学习，交流很少，学习资料也不互相分享，都渴望独霸榜首。
他们的行为具有什么意识？缺乏什么意识？他们应该怎么做？
小组合作：阅读材料，回答问题
答：材料中的“火药味”“渴望独霸榜首”体现了竞争意识；“单独学习，交流很少，学习资料也不分享”说明他们缺乏合作意识。
（3）美好集体是善于合作的
在集体中怎样进行合作： ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。 ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
初一4班尝试“学习共同体”的学习模式，每个同学在班上给自己找一个对手，过了一段时间，张老师找了几个同学了解实施的情况。　　 　　　
我觉得挺好，我的对手数学每次都比我好，激发了我的斗志！
我觉得还是有点不好，我每次都比不过对手，心里嫉妒。
挺不错的，整个班级的学习氛围越来越浓厚了，共同进步！
有时候我像我的对手请教问题，她总是找理由推脱，好像不愿跟我讲。
（1）张老师采用这个模式的目的是什么？（2）从同学们的回答看，实施的效果如何？（3）我们又该如何处理竞争关系呢？
1，拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。2，正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。3，遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。4，经常自我反思。
（4）美好集体是充满活力的。
怎样在集体中做到充满活力（怎样在集体生活中学会竞争）： ①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争； ②以承认、尊重为前提的竞争，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
美好集体的特征：①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
良好的氛围（美好集体的特征）
1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不 正确的是( 　　) A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱 C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭 D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
2.在制定班级制度时,班主任王老师发挥了学生的主体作用,要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计,提出了很多建议。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度。这一做法(　　)A.有利于营造关怀和友爱的集体氛围B.有利于学生自主管理,提高自治精神C.能够形成既合作又竞争的良好氛围D.能够从根本上杜绝不遵守规则的现象