小学语文语文园地四学案设计

一年级语文下册《语文园地四》导学案

(第二课时）

学习目标：

1、掌握生字的笔顺，并规范书写。

2、积累词语，培养阅读兴趣。

学习重点：

趣味识字书写提示

学习难点：

熟练朗读绕口令，提高学生的朗读能力。

一、导入

1、 阅读轻声的词语。

2、 谁还能说一些轻声的词语（姐姐、孩子、灯笼······）

一、          导学

活动一：日积月累

活动任务:讨论“这首诗的意思是什么？”

活动流程：

1、 明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、 自主学习：学生自由读古诗，思考问题。

3、 小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：小组形成统一意见后，选出代表在班上充分展示，与全班共同分享（进行补充、质疑、追问、辩论）

5、梳理提升：教师引导梳理，苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。

6、指导背诵。

活动二：绕口令

活动任务:讨论“怎样读好绕口令？”

活动流程：

1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并齐读。

2、自主学习：学生自由读绕口令，思考问题。

3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：小组形成统一意见后，选出代表在班上充分展示，与全班共同分享（进行补充、质疑、追问、辩论）

5、梳理提升：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种汉族传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。，教师引导读绕口令

三、导结

学了这一课，你懂得了什么？

课后反思：