小学数学人教版三年级下册认识小数教学设计

这是一份小学数学人教版三年级下册认识小数教学设计，共2页。教案主要包含了复习并导入新课，新课，练习，课堂小结，作业等内容，欢迎下载使用。
教  案执教者 学科数学年级三年级课题小数的大小比较课时安排5第2节教 学 目 标1、使学生初步会比较小数的大小。2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。重点会比较小数的大小难点比较小数的大小关键理解小数的意义教 具多媒体时间教学过程（主要教学环节、教法、学法）          5′                    28′   43′45′教师学生活动一、复习并导入新课。提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”）16 ○ 12           28 ○ 38           86 ○ 844/5 ○ 3/5           7/12  ○  5/12      16/20 ○  9/20导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）二、新课。1、小组探究学习：P90 例22、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？要求：从小数的含义上理解得出。
0.4  <  0.7紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考：这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再比较哪一位？学生回答后，教师小结时突出下图中有整数，而上图没有；有整数的情况下，小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，再比较百位，……比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。进而说明左图的数大于2，右图的数不到2，所以圆圈中应该填“>”。2.5 ○  1.83、学生试练。使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。4、教师简单小结比较小数的方法。比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。三、练习：P90下边的“做一做”补充练习，在○里填上合适的小数。○ > ○  >   ○ > ○   >  ○ > ○ 四、课堂小结，作业。分层作业A练习册；B拓展题；板书设计 小数的大小比较0.4 < 0.7        2.5 ○  1.8 教学后记