高中语文人教统编版必修 上册9.2 *永遇乐·京口北固亭怀古备课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.2 *永遇乐·京口北固亭怀古备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了了解辛弃疾，时代背景，学习目标，明确用了多个典故，典故1孙权，典故2刘裕，典故3刘义隆，典故4拓跋焘，典故5廉颇，随堂测验等内容，欢迎下载使用。
辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。绍兴三十一年(1161)曾随耿京在山东起兵抗金，后在南宋先后任建康通判，江南、湖南、湖北安抚使等职，有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑，一生郁郁不得志，最终忧愤而死。辛弃疾有将相之才而不能施展，只能将一腔忠愤寄于词间。著有《稼轩长短句》，奏疏《美芹十论》《九议》等。
本词作于南宋开禧元年(1205)。当时宰相韩侂胄正准备北伐。辛弃疾受命知镇江府，镇守江防要地京口(今江苏镇江)。到任后，一方面，他积极派遣侦探了解金国虚实，进行军事进攻的准备；另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的艰难，深感很难有所作为。南宋朝廷上下一片北伐声，激起了他恢复中原的豪情壮志，然而独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进，又令他忧心忡忡。
1.了解辛弃疾的生平经历、当时的处境及其所处时代的特点。2.把握这首词中所用典故的由来和内涵，理解词人的思想感情，探究作品的丰富意蕴。3.体会辛弃疾词苍凉、悲壮的意境及其豪放的语言风格。
永遇乐 · 京口北固亭怀古
词牌：规定词的字数、句数和平仄声韵
词题：词内容的集中体现，概括了词的主要内容
京口北固亭：登临地点怀古：怀古词，大多是通过对比，以古讽今，借怀念古人事迹抒发自己的情怀。
注意下列词语的读音，全班齐读。舞榭歌台（xiè） 金戈铁马（gē）封狼居胥（xū） 佛狸祠（bì lí cí）
结合诵读和对书下注释的词义的理解，本词有什么特点或是与其他词人写的词有什么区别？
有人说辛弃疾用典过多，影响人们的正常阅读，那我们应该怎么看待他用典？（用典的目的？）
明确：借典故事例借以抒发自己的某种愿望或情感。
词中一共出现了几个典故？对应的诗句是？分别与谁有关？
“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。“1.孙权做了什么事值得作者怀念？2.如何理解”英雄无觅，孙仲谋处“？3.作者的情感？
明确： 建立都城，御敌保卫国家 无觅英雄，孙仲谋处对孙权：仰慕、惋惜对统治者：指责，不满
“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。“1.刘裕做了什么事值得作者怀念？2.试比较刘裕和南宋皇帝的不同之处？3.作者的情感与观点？
明确： 起兵建立政权，北伐恢复中原 气势不同（古强今弱）对刘裕：赞叹 对南宋统治者：讽刺观点：主张北伐，收复失地
“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。“1.刘义隆是个怎样的人？2.刘义隆北伐的结果如何？3.作者的情感与观点？
明确： 好大喜功，急功近利 北伐失败 对刘义隆：不赞成对统治者（韩侂胄）：警告、劝诫
“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。“1.”烽火扬州路“描写的是什么场面？2.“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描写的是什么时候的什么场面？3.作者的情感？
明确： 南宋扬州一带抗金时的烽火 南宋时期，当地百姓把北魏皇帝的 行宫当做一般祠庙祭祀供奉愤怒、担忧
“凭谁问：'廉颇老矣，尚能饭否？'“1.词人和廉颇的境遇完全一样吗？2.词人的情感？
明确：1.不完全一样。赵王想要重新起用晚年的廉颇，但是晚年的辛弃疾没有被宋朝统治者重新起用。2.报国无门、壮志难酬的悲愤。
词人通过追忆孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当朝的统治者应做好充分的准备工作再出兵；通过回忆当年南归之时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。
用典的好处：典故引用得当，可以达成很好的艺术效果。前人说过“材富则约以用之”，用典既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰富性，增强作品的表现力和感染力。
1.（2016·全国一卷）辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_____________”，但由于行事草率，最终却“____________”。2.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人登临京口北固亭，想起英雄人物刘寄奴，发出对他北伐赫赫战功赞叹的句子是：“___________，________，________。”3.词人辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以廉颇自比，抒发报国无门，壮志难酬的悲愤之情的句子是：“____________：__________，__________？”
1.封狼居胥 赢得仓皇北顾2.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。3.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
1.背诵《永遇乐·京口北固亭怀古》2.完成平板上理解性默写题